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| Author | CASARIN, Helen de Castro Silva | ||||
| Title | Potencializando o uso da biblioteca escolar e de recursos informacionais por alunos da 4ª série do ensino fundamental: experiência junto à rede municipal de ensino de Garça | Type | |||
| Year | 2012 | Publication | Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos projetos realizados em 2011 | Abbreviated Journal | |
| Volume | 5 | Issue | Pages | ||
| Keywords | Biblioteca escolar. Ensino Fundamental. Pesquisa Escolar. Competência informacional. Fontes de informação. | ||||
| Abstract | Relata o trabalho desenvolvido junto a alunos de 4a série do ensino fundamental da cidade de Garça/SP. Os objetivos gerais do projeto foram: Contribuir para o desenvolvimento das habilidades de manuseio de diferentes recursos informacionais, busca e uso da informação de forma consciente e ética por alunos da 4a série do ensino fundamental; Trabalhar a proposta de competência informacional com os professores envolvidos para que estes desenvolvam suas habilidades para busca e uso da informação e atuem com multiplicadores. A proposta do trabalho surgiu da solicitação da Secretaria Municipal de Educação da cidade de Garça/SP, que havia criado uma rede municipal de bibliotecas escolares e queriam criar estratégias que elas fossem de fato utilizadas por alunos e professores no processo de ensino aprendizagem. O projeto foi desenvolvido em duas frentes: a) com os professores da 4a série do ensino fundamental, para que eles incorporassem em sua prática docente o uso de diferentes recursos informacionais e da biblioteca no processo de ensino-aprendizagem; e b) com alunos de uma das turmas da 4a série de ensino fundamental. O relato se atém a experiência com os alunos. Participaram do projeto três escolas da rede municipal de ensino que tinham as bibliotecas já implementadas. Inicialmente houve um diagnóstico das bibliotecas e foi um questionário para verificar a familiaridade dos alunos com recursos informacionais, a forma de acesso e a frequência de uso desses recursos. Em seguida passou-se a realizar semanalmente encontros semanais de 50 minutos no horário de aula dos alunos na biblioteca das escolas, nos quais eram realizadas atividades lúdicas relacionadas a diversos aspectos do uso de fontes de informação e dos recursos informacionais da biblioteca. Os resultados demonstraram que os alunos passaram a apresentar seus trabalhos de pesquisa escolar incluindo elementos importantes da estrutura de trabalhos desta natureza e cujos conteúdos não consistiam apenas em cópia de trechos, mas resumos de mais de uma fonte de informação, como é o desejável. |
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| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | Cultura Acadêmica; Unesp | Place of Publication | São Paulo | Editor | |
| Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN  |
978-85-7983-383-0 | Medium | ||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 536 | ||
| Permanent link to this record | |||||
| Author | CASARIN, Helen de Castro Silva et al. | ||||
| Title | O aluno do ensino fundamental e a biblioteca escolar: um estudo com alunos de 5ª série da rede pública de Marília-SP | Type | |||
| Year | 2011 | Publication | Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos projetos realizados em 2008 | Abbreviated Journal | |
| Volume | Issue | Pages | |||
| Keywords | Biblioteca Escolar. Competência Informacional. Habilidades Informacionais. Ensino Fundamental. | ||||
| Abstract | A biblioteca escolar configura-se como ambiente propício para desenvolvimento de habilidades voltadas para o uso da informação, pois a vivência do indivíduo nesse espaço favorece tanto sua iniciação no universo informacional quanto a promoção da aprendizagem através de ações entre bibliotecários e professores. Esses aspectos representam alguns dos preceitos da competência informacional. Com base nesse contexto, realizou-se um estudo que teve como objetivo verificar as habilidades em utilizar recursos informacionais por alunos da 5ª série do ensino fundamental da rede pública da cidade de Marília. Para coleta de dados foi utilizado um questionário que foi aplicado a uma amostra proporcional de 264 alunos das escolas da rede estadual das regiões central, intermediária e periférica desta cidade. Para análise dos dados foi aplicado o teste qui-quadrado e teste exato de Fisher. Os resultados demonstraram que à medida que o aluno tem acesso a outros recursos, a preferência pelo uso da biblioteca diminui. Nesse sentido, constatou-se que é necessário promover ações para o uso da biblioteca escolar, em que essa tenha um papel mais amplo e efetivo no cotidiano da escola. | ||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | Cultura Acadêmica; Unesp | Place of Publication | São Paulo | Editor | |
| Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN |
978-85-7983-157-7 | Medium | ||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 538 | ||
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| Author | VIEIRA, Adriana Silene; FERNANDES, Célia Regina Delácio | ||||
| Title | O acervo das bibliotecas escolares e suas possibilidades | Type | |||
| Year | 2010 | Publication | PAIVA, Aparecida et al. Literatura: ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. 204 p. | Abbreviated Journal | |
| Volume | Issue | Pages | 107-126 | ||
| Keywords | Biblioteca Escolar; Formação de Leitores | ||||
| Abstract | Para colaborar com a reflexão e melhoria das práticas educativas desenvolvidas pelos professores e outros mediadores de leitura que atuam nas bibliotecas escolares, trataremos das relações entre os leitores e as bibliotecas e da especificidade das bibliotecas escolares como espaço para a formação de leitores. Também abordaremos o papel do bibliotecário como formador de leitores e algumas experiências de leitores em bibliotecas. Em seguida, apresentaremos algumas possibilidades de uso dos acervos das bibliotecas, dando ênfase ao trabalho do mediador com alguns dos gêneros literários que compõem o acervo do PNBE, comprados para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental. | ||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica | Place of Publication | Brasília | Editor | |
| Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Coleção Explorando o Ensino | Abbreviated Series Title | ||
| Series Volume | 20 | Series Issue | Edition | ||
| ISSN | ISBN |
978-85-7783-044-2 | Medium | ||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 449 | ||
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| Author | DURBAN ROCA, Gloria | ||||
| Title | Biblioteca escolar hoje: rescurso estratégico para a escola | Type | |||
| Year | 2012 | Publication | Abbreviated Journal | ||
| Volume | Issue | Pages | 110 | ||
| Keywords | Educação. Biblioteca escolar. Prática pedagógica. | ||||
| Abstract | |||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | Penso | Place of Publication | Porto Alegre | Editor | |
| Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN |
978-85-63899-48-4 | Medium | ||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 542 | ||
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| Author | NERY, Alfredina | ||||
| Title | Biblioteca escolar: um jeito de ajeitar a escola | Type | |||
| Year | 1989 | Publication | GARCIA, Edson Gabriel (Org.). Biblioteca escolar: estrutura e funcionamento. São Paulo: Loyola, 1989. | Abbreviated Journal | |
| Volume | Issue | Pages | 51-60 | ||
| Keywords | Biblioteca escolar | ||||
| Abstract | O texto discute diversos aspectos da biblioteca na escola, sugerindo maneiras para que a comunidade escolar crie ou revitalize esse espaço. Ressalta a necessidade de um trabalho coletivo de todos na escola para que essa ação aconteça e para que transforme a biblioteca escolar em um lugar de leitura significativa. Reforça o papel do professor nesse processo, sugerindo que se amplie o conceito de leitura e se abandone o espontaneísmo das ações com relação à leitura na escolas. | ||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | Loyola | Place of Publication | São Paulo | Editor | |
| Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN |
8515000431 (broch.) | Medium | ||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | 027.8%2520%2520%2520%2520Escola%2520de%2520Ci%25EAncia%2520da%2520Informa%25E7%25E3o | Serial | 274 | ||
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