CABRAL, A. M. R. (1998). Ação cultural: possibilidades de atuação do bibliotecário. Belo Horizonte: Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais e Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: O artigo visa caracterizar o espaço e a prática cultural bibliotecária e a dinâmica do processo em si, enfatizando-se o papel da “biblioteca ação cultural” e do bibliotecário como agente cultural. A partir de experiências realizadas na área, tenta-se conceituar a ação cultural bibliotecária assim como fazer considerações sobre os resquisitos necessários ao profissional para atuar como agente cultural.
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CANÇADO, D. C. (1998). Revolucionando bibliotecas. Belo Horizonte: Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais e Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Revolucionando Bibliotecas apresenta experiências significativas em leituras ocorridas em bibliotecas escolares, com a finalidade de comprovar o quanto esse espaço dinâmico e pedagógico influi na educação prazerosa. Parcerias em Bibliotecas, Projetos Literários, Intercâmbios Culturais, Feiras Literárias e encontros de Professores atuantes em bibliotecas fazem parte desta coletânea, juntamente com depoimentos/biografias de gente que fez e faz acontecer nas bibliotecas em suas mais diferentes funções: aluno, comunidade, direção, escritor, sala de aula... Dentre as vivências, destacam-se o Projeto Luz & Autor em Braille, integrando escritores brasilienses aos deficientes visuais, e o Jornal na Educação com o Programa Identidade com o futuro do correio Braziliense, surgindo o Correio de Amanhã.
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CARVALHO, I. A. do C. et al. (1998). A biblioteca como espaço promotor da construção do aluno leitor..
Abstract: O ambiente familiar tem grande importância na formação do hábito de leitura, mas as maiores expectativas quanto à essa formação são depositadas no professor. O artigo discorre sobre a importância da biblioteca escolar na formação do aluno leitor, como espaço de encontro e descobertas, como lugar de criação de experiências culturais e integrado ao processo pedagógico. Aborda critérios para seleção de material de leitura. Apresenta estratégias para auxiliar o professor a transformar o ato de ler numa experiência agradável e produtora de conhecimento.
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FURTADO, C. C. (1998). Farol da educação: uma alternativa para bibliotecas escolares do Maranhão. Belo Horizonte.
Abstract: Relata-se a experiência da implantação das bibliotecas Farol da Educação da Secretaria de Estado da Educação do Maranhão. Descreve-se a estrutura técnico-institucional, tratamento técnico do acervo, acompanhamento, supervisão, avaliação, destacando as atividades educativas e culturais, e finalizando faz-se um diagnóstico da situação atual.
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FRAGOSO, G. M. (1998). O livro, a biblioteca e a primeira infância: trilogia do afeto. (Vol. 4). Belo Horizonte.
Abstract: O artigo reforça o fato de que o livro pode fazer parte da vida da criança antes dela desenvolver a habilidade de decodificação do texto. Sugere que se trabalhe com crianças no pré-escolar, não apenas a comunicação oral, mas também se explore as possibilidades oferecidas por histórias em vídeo, fitas cassetes e CD- ROM, além dos livros de materiais como pano e plástico. Explorando questões teóricas sobre a questão e sugerindo ações sobre mediação e seleção do material adequado, o artigo mostra que é possível estabelecer uma relação positiva entre a criança e a biblioteca, criando interesse pelos livros e familiarizando-a com as normas de utilização dos serviços desse espaço na escola.
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