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TORRES, A. G. de S., & GASQUE, K. C. G. D. (2015). Políticas públicas aplicadas à biblioteca escolar: estudo dos centros de ensino fundamental de Samambaia (Vol. 26). São Paulo: FEBAB.
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PINTO, A. de M., & OLIVEIRA, L. L. A. (2013). Biblioteca escolar e a educação no Brasil (Vol. 25). Florianópolis: FEBAB.
Abstract: Biblioteca Escolar e a educação no Brasil é uma realidade ainda distante do que realmente estas unidades deveriam se propor. Diante disso, faz-se aqui uma exposição em um estudo bibliográfico e colocam-se opiniões de como deveria ser tratado estes espaços, para que bibliotecários, professores, e auxiliares utilizem de suas habilidades de forma competente, na orientação dos alunos em seus atendimentos e no oferecimento de um serviço feito com qualidade a seus usuários.
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FURTADO, C. C. (2009). Bibliotecas Escolares e web 2.0: revisão da literatura sobre Brasil e Portugal (Vol. 15).
Abstract: O artigo enfoca o papel da educação e da biblioteca na Sociedade
da Informação e apresenta conceitos e características da
Biblioteca 2.0 (L2). Defende o uso da web 2.0, na biblioteca
escolar, visando otimizar ou criar serviços e produtos, para fins
de conquista dos usuários, visibilidade e espaço na escola e na
sociedade. Identifica nos programas públicos de incentivo e implantação
de bibliotecas nas escolas, no Brasil e em Portugal, a
presença ou recomendações para o uso da web 2.0. Com base
na literatura conclui que, em Portugal, já ocorre a iniciativa do
uso dos blogs por parte da biblioteca escolar, porém com escassez
de comentários por parte do usuário. E que as bibliotecas
brasileiras têm um longo caminho a percorrer no que tange as
bibliotecas escolares, como também no contexto dos sistemas
de informação.
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GARCEZ, E. F. (2009). Sociedade da informação e escola: contribuição das bibliotecas escolares (Vol. 14).
Abstract: Com o presente artigo busca-se promover algumas reflexões sobre a
relação existente entre a Sociedade da Informação (SI) e a escola de Educação
básica, especificamente, a de Ensino Fundamental. Entende-se que o
estabelecimento de uma política nacional de informação requer seja considerado o
desenvolvimento de habilidades e competências que as pessoas precisarão adquirir
para sobreviver no mundo globalizado. Neste sentido, deve haver
preocupação/ação governamental para a formação de contingente numericamente
expressivo de cientistas, e também de cidadãos com condições de acessar, entender
e decifrar os conteúdos veiculados na internet e em outras mídias. Portanto, tornase
fundamental repensar sobre o papel da escola numa sociedade onde o uso
estratégico da informação é sinal de competitividade. Mas, afinal, como está a
pesquisa, o uso da biblioteca e da internet no ambiente escolar? Qual a relação
existente entre desenvolvimento tecnológico e o ensino da pesquisa na escola?
Considerando as dificuldades por que passam os países desenvolvidos da Europa
no estabelecimento de suas políticas de informação, em função da interferência
hegemônica norte-americana, busca-se pensar sobre a questão no território
brasileiro, em função de sua singularidade territotial, econômica e educacional, por
representarem um grande desafio para estabelecer as ações previstas no Programa
SocInfo.
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CAMPELLO, B. S., ANDRADE, M. E. A., & MEDEIROS, N. L. de. (1993). A utilização de enciclopédias em bibliotecas públicas e escolares da região metropolitana de Belo Horizonte: relato de pesquisa. (Vol. 22). Brasília.
Abstract: Analisa a utilização de enciclopédias gerais em bibliotecas públicas e escolares, mediante entrevista com profissionais de informação atuantes do setor de referência de 31 bibliotecas públicas e escolares da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Verificaram-se quais as enciclopédias mais utilizadas, quais as consideradas mais adequadas, a categoria de usuário que as utiliza, a finalidade do uso, o modo de complementação das informações e o papel do profissional da informação na seleção das enciclopédias.
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