ANDRADE, L. V. de. (2015). Por que eu não vou à biblioteca?: discursos, representações e sentimentos desvelados por sujeitos escolares através de desenhos (Vol. 3). São Paulo: Universidade de São Paulo.
Abstract: Pretendemos com esta investigação apresentar o desenho como um recurso subjetivo, onde a criança projeta de modo espontâneo suas experiências. A partir destas produções, analisamos discursos e representações como fatores que motivam um grupo de crianças a minimizarem o interesse em frequentar a biblioteca da instituição
escolar em que estão vinculados. O estudo compreendeu como lócus uma escola de ensino fundamental da rede municipal de Teresina (PI), tendo como participantes um grupo de estudantes que foram selecionados segundo critérios, posteriormente, descritos. Assim, a coleta de dados considerou grafismos (desenhos), tendo como
procedimento complementar a entrevista. Logo, os resultados demonstram vários aspectos que na visão dos discentes diminuem o seu interesse em relação ao espaço em discussão. Desse modo, esperamos que os resultados redirecionem o significado deste ambiente na instituição de análise e contribua para aprimorar o alcance das ações educacionais.
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DUARTE, A. B. S., MACHADO, P. B., & GARÓFALO, S. D. (2015). Contar e recontar para encantar e encontrar (Vol. 26). São Paulo: FEBAB.
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DUARTE, A. B. S., ANTUNES, M. L. A., & PAIVA, R. M. V. (2015). O Google e a biblioteca escolar como espaços de pesquisa e aprendizagem (Vol. 26). São Paulo: FEBAB.
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DIORIO, M. S. (2015). Um olhar para a formação do bibliotecário escolar (Vol. 26). São Paulo: FEBAB.
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CAVALCANTI, C. O. dos P., & GARCIA, R. I. G. (2015). Leitura no banheiro: por que não? (Vol. 26). São Paulo: FEBAB.
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