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SILVA, R. J. da. (2006). O professor mediador de leitura na biblioteca escolar da rede municipal de Londrina: formação e atuação. Marília: Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista.
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BEHR, A., MORO, E. L. da S., & ESTABEL, L. B. (2008). Gestão da biblioteca escolar: metodologias, enfoques e aplicação de ferramentas de gestão e serviços de biblioteca (Vol. 37).
Abstract: Este artigo apresenta gestão de biblioteca escolar com enfoque na aplicação de ferramentas de gestão para avaliação da qualidade dos serviços oferecidos. Aborda as questões de qualidade e de administração como gestão garantindo aos serviços as características das expectativas e necessidades dos usuários da biblioteca escolar. O bibliotecário, como gestor dos serviços prestados na tomada de decisão, tem competência para utilizar as ferramentas que auxiliam a avaliar seus serviços, como brainstorming, diagrama de causa e efeito, diagrama de Pareto, histograma matriz de priorização GUT, ciclo PDCA, fluxograma e 5W2H. Apresenta ainda algumas situações de problemas e dificuldades no âmbito da biblioteca escolar exemplificada na utilização das ferramentas e a aplicação da junção de três ferramentas (fluxograma, PDCA E 5W2H) para avaliação dos serviços.
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MATA, M. L. da, & SILVA, H. de C. (2008). Biblioteca escolar e a aplicação da proposta da competência em informação no ensino fundamental (Vol. 1).
Abstract: A competência em informação visa o domínio do universo informacional, possibilitando um
aprendizado independente e que sirva para a resolução de problemas. Pensando nisso, desenvolvemos
atividades junto a doze alunos da 5ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública de Marília –
SP e que apresentavam dificuldade de aprendizagem. A aplicação das atividades foi dividida em módulos
visando à capacitação das seguintes habilidades: identificar, caracterizar e diferenciar os diversos tipos de
fontes de informação para a realização de pesquisas escolares e de interesse pessoal e fazer busca em mais
de uma fonte para a realização de atividades de pesquisa escolar. Ao término de cada módulo foi aplicada uma
avaliação. Podemos concluir que as atividades possibilitaram aos participantes adquirirem as habilidades
informacionais almejadas e a iniciação no processo de competência informacional. Também contribuímos para
a mudança de paradigma dos participantes em relação à biblioteca e às fontes de informação. Verificamos que
a proposta de Kuhlthau é possível de ser adaptada e utilizada à realidade brasileira em escolas da rede pública
de ensino fundamental.v
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MENDES, S. O., SILVA, K. R. A. da, & MENDES, W. P. (2009). A rede de conhecimento da biblioteca escolar do Colun na formação de leitores (Vol. 23). Bonito.
Abstract: A Biblioteca é um espaço educacional onde o bibliotecário planeja ações para proporcionar um ambiente prazeroso de aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo apontar as ações desenvolvidas na formação de leitores na Biblioteca Escolar do Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão. As ações identificadas na Biblioteca do COLUN foram: Bibliocriando nas férias, Lendo e brincando e Natal com Leitura. Estas iniciativas devem permanecer no sentido de enfatizar que a educação pode se dar, também, através de atividades prazerosas.
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Silva, R. J. da. (2010). Biblioteca escolar e a formação de leitores: o papel do mediador de leitura. Londrina: Eduel.
Abstract: O objetivo deste livro é formular um modelo de formação do mediador de leitura em biblioteca escolar que possa ser aplicado em qualquer município do Brasil, respeitando a peculiaridade de cada região. Propõe ainda o desenvolvimento de cursos de formação continuada que possibilitem ao professor mediar a leitura na biblioteca da escola e se utilizar eficientemente dos materiais escritos nela disponíveis.
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