CAMPELLO, B. S., & ABREU, V. L. F. G. (2005). Competência informacional e formação do bibliotecário (Vol. 10). Belo Horizonte.
Abstract: O objetivo desta pesquisa foi o de obter melhor compreensão sobre o desenvolvimento da competência informacional na perspectiva do estudante brasileiro. Revela como alunos de biblioteconomia desenvolvem trabalhos
acadêmicos solicitados pelos professores. Baseia-se nas pesquisas de Kuhlthau
(1996), sobre o processo de busca de informação. Procurou observar habilidades, atitudes e conhecimentos relacionados ao desenvolvimento das diversas etapas desse processo. Os dados foram analisados para identificar padrões relacionados aos sentimentos, atitudes e ações relatados pelos respondentes e os resultados foram comparados com o modelo de Kuhlthau.
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ABREU, V. L. F. G., et al. (2004). Diagnóstico das bibliotecas escolares da rede estadual de ensino de Belo Horizonte – MG: a situação dos acervos. (Vol. 9). Florianópolis.
Abstract: Apresenta resultados de pesquisa sobre o acervo de bibliotecas escolares da rede estadual de ensino de Belo Horizonte – MG, na perspectiva da quantidade de materiais disponíveis para uso dos alunos. Os dados, obtidos por questionário respondido pelos responsáveis por 63 bibliotecas, mostram que a média de itens por aluno é de 3,56. Poucas bibliotecas possuem computadores ligados à Internet, e em apenas uma escola os computadores são utilizados pelos alunos. Na maioria das bibliotecas, os alunos costumam ser encaminhados, quando necessário, para outras bibliotecas: de escolas vizinhas, de universidades e, principalmente, para a biblioteca pública. A maioria dos responsáveis pelas bibliotecas considera seus acervos regulares ou bons, e boa a utilização pelos usuários.
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QUINTAS, J. S. (1986). Audiência com o Professor José Silva Quintas. (Vol. 9). Brasília.
Abstract: Transcrição de análise feita pelo professor José Silva Quintas, a respeito da problemática que atinge as Bibliotecas Escolares de um modo geral e, em particular, as da rede oficial de ensino, em uma reunião com o Diretor Executivo da Fundação Educacional.
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PIERUCCINI, I. (2007). Ordem informacional dialógica: mediação como apropriação da informação (Vol. 8). Salvador.
Abstract: Este trabalho trata da ordem informacional dialógica, conceito definido a partir de pesquisa que teve como objetivo o estudo da busca de informação em dispositivos informacionais em contextos escolares. São apresentados o quadro da problemática informacional contemporânea e suas implicações para a busca significativa de informações por crianças e jovens e o papel essencial dos dispositivos informacionais dialógicos como instancias de mediação cultural essenciais na contemporaneidade. Inclui uma síntese das categorias da ordem informacional dialógica sistematizadas a partir da criação e desenvolvimento de um dispositivo informacional-biblioteca escolar -, no município de São Bernardo do Campo/SP, objeto que forneceu as bases empíricas para o presente estudo.
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COPPOLA JUNIOR, C., & CASTRO FILHO, C. M. (2012). Bibliotecas escolares no ensino fundamental: caminhos para a implantaçao (Vol. 8). João Pessoa: UFPB.
Abstract: Este artigo apresenta a situação da biblioteca escolar, nas escolas municipais de ensino fundamental de Ribeirão Preto, tem em vista a Lei Nº 12.244, de 24 de maio de 2010, que determina a obrigatoriedade das bibliotecas escolares nas instituições de ensino com o bibliotecário. Aborda os aspectos básicos da Biblioteca Escolar e da sua importância, bem como o papel do bibliotecário neste contexto. Com base nas informações coletadas em trinta questionários com universitários, apresenta a importância da biblioteca escolar no ensino fundamental através de uma análise qualitativa e quantitativa. Propõe um modelo às instituições de ensino, destacando os padrões mínimos, para existência da biblioteca, bem como aproximar a comunidade escolar deste novo espaço, integrando-se à escola como parte dinâmica de ações educacionais e culturais.
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