AMARO, R. K. O. F. (1998). Biblioteca interativa: concepção e construção de um serviço de informação em ambiente escolar. Doctoral thesis, , São Paulo.
Abstract: Concepção e construção de um serviço de informação educativo, a Biblioteca Interativa. Aplica a Pesquisa Cooperativa como metodologia capaz de estabelecer relações de interação entre os atores envolvidos na construção do conhecimento teórico e prático. Apresenta noções de conservação e difusão como paradigmas das concepções tradicionais da Biblioteconomia e Ciência da Informação e discute a relação biblioteca e escola. Identifica o conceito de interação que orienta a concepção e construção da Biblioteca Escolar Interativa na EMPG “Prof. Roberto Mange”, São Paulo (Brasil).
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AMATO, M., & GARCIA, N. A. R. (1989). A biblioteca na escola. São Paulo: Loyola.
Abstract: Discute a problemática da biblioteca escolar com base na legislação brasileira de educação básica das décadas de 1960/1970 e de dispositivos legais do Estado de São Paulo que tratam da criação de bibliotecas no âmbito das escolas. O texto ressalta as funções e os objetivos da biblioteca escolar, a integração que ela deve ter com a escola, sua funcionalidade no contexto escolar e como deve ser feita a organização dos serviços (recursos humanos e materiais) para que ela se torne uma instituição formadora de leitores e para que a utilização de seu acervo cultural contribua para mudanças no processo educacional.
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BLATTMANN, U., & CIPRIANO, A. de S. (2005). Os diferentes públicos e espaços da biblioteca escolar: da pré-escola a universidade. Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná, FEBAB.
Abstract: O artigo focaliza como oferecer suporte informacional no ambiente da pré-escola, séries iniciais, ensino fundamental – médio e superior, ou seja, aos educandos, aos professores e funcionários. Contextualizar a comunidade, as funções e metas da biblioteca para dar suporte às atividades de ensino e pesquisa mantendo o olhar na qualidade de serviços e produtos prestados. Reflexões sobre a importância da biblioteca no ambiente da escola inserindo novas funções e adaptando-se no uso das novas tecnologias da informação e comunicação. Importância de conhecer a estrutura organizacional e respectiva política interna e externa, identificar as competências e habilidades dos recursos humanos e tecnológicos para propiciar atendimento qualitativo à comunidade. Com base na proposta pedagógica de ensino e ao diagnosticar as condições do acervo confrontando com as necessidades dos usuários são pertinentes estabelecer diretrizes de planejamento anual para desencadear ações na instituição. A biblioteca contribui para o fortalecimento da qualidade do ensino e da pesquisa na instituição. Precisa centrar ações para estimular o prazer da leitura nos diferentes níveis escolares. A leitura estimula a criatividade, desenvolve a compreensão e interfere no desenvolvimento de ser humano. A leitura possibilita a tomada de atitude crítica e intelectual, preparando o indivíduo para as diversidades da sociedade da informação.
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BARROS, M. H. T. C. de. (1987). Presença de elementos pedagógicos nos serviços biblioteconômicos. Master's thesis, , Campinas.
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BASTOS, L. E., & NEGRÃO, M. B. (1982). Automação: porque, quando e como. João Pessoa: ABDF.
Abstract: A necessidade da automação, o momento certo para essa opcao e a metodologia de escolha do sistema adequado.
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