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SILVA, V. C. B. da. (2005). Incentivando a leitura em bibliotecas escolares: algumas sugestões. Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná.
Abstract: Sugere maneiras de dinamizar as atividades em bibliotecas escolares, destacando a importância desta para o desenvolvimento educacional do cidadão e abordando questões teóricas e práticas a partir do trabalho realizado na Escola Britânica do Rio de Janeiro. Apresenta os principais problemas ocorridos em bibliotecas brasileiras, apontando possíveis soluções atraves de atividades simples a baixo custo.
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CARVALHO, A. M. S. de, & PONTES, R. B. de. (2005). Possíveis mediações para uma cultura biblioteconômica fundada nas teorias sociointeracionistas. Lisboa.
Abstract: Focalizam-se as deficiências em leitura nos ensinos fundametal e médio, comprovadas por pesquisas empreendidas sob a responsabilidade de órgãos nacionais e internacionais. Com base nessas investigações desenvolveram-se estudos de ordem teórico-práticas junto a docentes de escolas de um bairro periférico da cidade de Fortaleza, situada no Estado do Ceará, nordeste do Brasil. Esses estudos evidenciaram as deficiências constatadas e ao mesmo tempo proporcionaram subsídios para reverter esse quadro. Valeram-se das teorias Sociointeracionistas, da Estética da Recepção e do Letramento para desenvolverem-se as ações planejadas. Os resultados da pesquisa estão a indicar a premência de intensificação de novas práticas leitoras baseadas nas teorias eleitas, as quais possam vir a suprir as necessidades detectadas. Inferem-se que, se os bibliotecários adotarem metodologias de ação condizentes com as concepções utilizadas terão na escola não só a gestar novos paradigmas, através dos quais possa ser transformada a atual cultura, mas consolidar uma sociedade leitora e, portanto, cidadã.
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BECKER, C. da R. F. (2007). A biblioteca escolar e sua influência na formação de leitores na representação dos alunos da Escola Agrotécnica Federal do Rio Grande do Sul. Brasília: FEBAB/ABDF.
Abstract: Esta pesquisa visa contribuir para o desenvolvimento social e educacional das bibliotecas, investigando se através das leituras feitas ou mediadas pelas atividades e serviços oferecidos pela biblioteca, há uma efetiva contribuição para a formação do leitor. Abordou-se aspectos relativos às influências e fatores relevantes sobre a história de leitor dos alunos e investigou-se quais são as evidências de que a “Biblioteca Ezequiel Duarte de Souza” influencia, ou não, na formação de leitor dos alunos da Escola Agrotécnica Federal de Rio Grande do Sul. Como considerações finais, propõe-se recomendações que contribuem para a formação do leitor através da biblioteca. A relevância desta pesquisa é fazer com que as bibliotecas sejam elementos-chave na educação, formando leitores que busquem e utilizem criticamente a informação através da bibliotecas.
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COSTA, K. M. (2011). Projeto vamos à biblioteca: relato de experiência na Biblioteca Ary Cabral. Maceió: FEBAB.
Abstract: O projeto Vamos à Biblioteca tem como objetivo estimular a leitura multidisciplinar de grupos de usuários da rede escolar na cidade de Brusque/SC, por meio de atividades de leituras, teatro, artes, cinema e contação de histórias. Consiste em visitas à biblioteca nas quartas-feiras, no período matutino e vespertino, atendendo cinquenta usuários por turno, estes são divididos em grupos para realizar as atividades propostas. O projeto iniciou em 2009, ano em que não se fez nenhum levantamento prático. Em 2010 com acompanhamento pode-se perceber aumento da procura, e em 2011 a agenda está completa até o mês de novembro. O trabalho é feito em parceria com o Sesc/Brusque (cinema) e com a Secretaria de Educação do Município que fica encarregada do transporte dos usuários. Iniciou empiricamente com a ideia de atrair usuários para a biblioteca, porém tem se mostrado um estimulador não só para novos usuários, mas também para grandes leitores.
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PASSOS, C. C. et al. (2011). Pesquise já: inovando a pesquisa escolar. Alagoas: FEBAB.
Abstract: A pesquisa escolar encontra-se atualmente em nova fase, onde o acesso facilitado à Internet faz com que os estudantes tenham preferência por fontes de informações eletrônicas em detrimento às fontes impressas, sem uma criteriosa seleção e avaliação da informação e da confiabilidade dos sites consultados. Desta forma, o objetivo desse projeto é conscientizar os alunos do Ensino Fundamental e Médio da cidade de São Carlos-SP e região, quanto a relevância da pesquisa escolar no processo de ensino-aprendizagem, mostrando a importância das fontes de informações impressas e eletrônicas, ressaltando que ambas podem ser utilizadas em conjunto, desenvolvendo assim habilidades de leitura e tornando-os cidadãos críticos. Foram realizadas palestras e atividades práticas, visitas monitoradas e orientação sobre a conservação e manuseio correto de livros, na Biblioteca Comunitária da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar.
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