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CHILBI, F. (2005). Patinho feio. (Vol. 9).
Abstract: Ferramentas de inclusão cultural, as bibliotecas são a alma do sistema escolar em diversos países, mas não desempenham, no Brasil, nem mesmo o papel de âncora do processo de formação de leitores, devido à falta de políticas públicas. Com prateleiras vazias e falta de profissionais especializados, as bibliotecas enfrentam dificuldades para formar leitores e se tornar ambientes plenos de aprendizagem. Apresenta algumas ações realizadas em diferentes estados e entrevistas com especialistas.
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CUARTAS, E. G. D. de, & GATTI, G. M. (1983). Audiovisual para treinamento de usuário em bibliotecas escolares. (Vol. 6). Brasília.
Abstract: Planejamento e roteiro para educação de usuários de biblioteca escolar, através de audiovisual. Acompanha quastionário de avaliação.
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FERREIRA, M. do C. S. B. (2005). A biblioteca escolar e a atividade da hora do conto: espaço para formação de pequenos leitores. Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná.
Abstract: O trabalho descreve a importância da Literatura Infantil na formação de bons leitores nas séries iniciais. Faz um estudo com o grupo de alunos do Centro de Educação Básica da Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS. Através da atividade da Hora do Conto procura-se despertar nas crianças o gosto pela leitura, e criar um elo de ligação entre o real e o imaginário, trazendo para as crianças momentos de encantamento e diversão, onde elas possam através das histórias lidas ou contadas tirar experiências que possam ser utilizadas em acontecimentos do dia-a-dia, abordando temas como: discriminação, violência, solidariedade, amizade e outros. Desta maneira procurando de forma lúdica socializar a criança e resgatar valores essenciais a vida.
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FONSECA, E. N. da. (1982). Alternativas bibliotecárias para a crise da escola. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Aborda a relação entre biblioteca pública e biblioteca escolar, enfatizando a necessidade de integração entre sistemas de bibliotecas públicas e escolares. Ressalta a importância da biblioteca escolar na educação contemporânea e mostra a necessidade de formação diferenciada para o bibliotecário que irá atuar em biblioteca escolar. Este deverá ter, além de conhecimentos técnicos, conhecimento de psicologia, pedagogia e literatura.
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FRAGOSO, G. (1996). A biblioteca escolar: tecnologia da emoção. (Vol. 2). Belo Horizonte.
Abstract: Ressalta a característica de magia e mistério da biblioteca, tomando como referência a obra de Umberto Eco, O nome da rosa, e comenta a missão do bibliotecário, de fazer o trânsito entre leitores e livros. Discute a possibilidade de o bibliotecário incentivar o usuário a recriar o que vive, incorporando as tecnologias de informação como computadores, filmes, CD_ROM etc, na biblioteca.
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