Home << 1 2 3 >>
List View
 | 
Citations
 | 
Details
   web
Records
Author MARTUCCI, Elisabeth Márcia.
Title Informação para educação: os novos cenários para o ensino fundamental. Type (up)
Year 2000 Publication Informação & Sociedade: estudos Abbreviated Journal Inf. & Soc.:Est.
Volume 10 Issue 2 Pages 13-36
Keywords Informação para educação; Políticas educacionais; Ensino fundamental.
Abstract A comunidade internacional tem se preocupado com a educação para o século

XXI, tendo em vista o novo cenário social advindo da sociedade da informação.

A educação fundamental tem sido considerada um “passaporte para a vida”,

devendo desenvolver, em todas as pessoas, um corpo de conhecimentos

essenciais e um conjunto mínimo de competências cognitivas, para que possam

viver em ambientes saturados de informações e continuar aprendendo. Esta

revisão aborda algumas políticas educacionais, no âmbito internacional, sobre a

educação básica e seus reflexos no Brasil, assim como o papel estratégico da

biblioteca escolar para o domínio das ferramentas e dos conteúdos da

aprendizagem.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication João Pessoa Editor
Language Português Summary Language Português Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number refbase @ user @ Serial 69
Permanent link to this record
 
 
Author TOSETTO, Beatriz; MARTUCCI, Elizabeth Márcia.
Title A biblioteca e o professor: concepções e valores de professores de pré-escola a 4ª série do ensino fundamental em formação inicial. Type (up)
Year 2001 Publication Perspectivas em Ciência da Informação Abbreviated Journal Persp. C. I.
Volume 6 Issue 1 Pages 61-73
Keywords Professor em formação inicial-biblioteca escolar; Biblioteca escolar; Ensino fundamental.
Abstract Discute as concepções e os valores de biblioteca para alunos de magistério. A análise da trajetória pessoal/escolar, da formação docente e da futura prática profissional demonstra que a biblioteca exerce as funções de informante, entretenimento e agente social, além de atual como subsídio às pesquisas escolares. Percebe-se que, à medida que se foi compreendendo o papel da biblioteca no contexto pessoal/escolar, o seu uso foi deixando de ser uma obrigatoriedade do sistema educacional para se tornar uma necessidade básica do processo ensino- aprendizagem.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication Belo Horizonte Editor
Language Português Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes jan./jun. 2001 Approved
Call Number Serial 116
Permanent link to this record
 
 
Author MATA, Marta Leandro da; SILVA, Helen de Castro.
Title Biblioteca escolar e a aplicação da proposta da competência em informação no ensino fundamental Type (up)
Year 2008 Publication CRB-8 Digital Abbreviated Journal
Volume 1 Issue 3 Pages 28-39
Keywords Competência em Informação; Biblioteca Escolar; Ensino Fundamental.
Abstract A competência em informação visa o domínio do universo informacional, possibilitando um

aprendizado independente e que sirva para a resolução de problemas. Pensando nisso, desenvolvemos

atividades junto a doze alunos da 5ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública de Marília –

SP e que apresentavam dificuldade de aprendizagem. A aplicação das atividades foi dividida em módulos

visando à capacitação das seguintes habilidades: identificar, caracterizar e diferenciar os diversos tipos de

fontes de informação para a realização de pesquisas escolares e de interesse pessoal e fazer busca em mais

de uma fonte para a realização de atividades de pesquisa escolar. Ao término de cada módulo foi aplicada uma

avaliação. Podemos concluir que as atividades possibilitaram aos participantes adquirirem as habilidades

informacionais almejadas e a iniciação no processo de competência informacional. Também contribuímos para

a mudança de paradigma dos participantes em relação à biblioteca e às fontes de informação. Verificamos que

a proposta de Kuhlthau é possível de ser adaptada e utilizada à realidade brasileira em escolas da rede pública

de ensino fundamental.v
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication Editor
Language Português Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ lhsantos @ Serial 397
Permanent link to this record
 
 
Author PEREIRA, Rodrigo; SILVA, Helen Castro
Title Competência em informação: perspectivas em torno da cultura escolar Type (up)
Year 2012 Publication Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina Abbreviated Journal
Volume 17 Issue 2 Pages 308-331
Keywords Competência em Informação. Cultura Escolar. Contexto Escolar. Ensino-aprendizagem. Educação. Ensino Fundamental.
Abstract Apresenta a Competência em Informação como metodologia de formação para o acesso, avaliação e uso da informação, a qual se tem tornado, cada vez mais, insumo indispensável à autonomia intelectual. Apresenta a articulação possível – e necessária – entre Competência em Informação e a Cultura Escolar, dando ênfase às suas relações. Busca-se, na Cultura Escolar, contextos para inserção de procedimentos desenvolvidos por meio da Competência em Informação, considerando as dimensões da organização, interpretação e produção de conhecimento. Aponta as vantagens de se perceber a Cultura Escolar, através do contexto prático filosófico, como suporte ao planejamento de ações que instituam, no ambiente educacional, ações relacionadas ao desenvolvimento da Competência em Informação. Ressalta-se que esse tipo de competência, se desenvolvida sem a compreensão da Cultura Escolar, torna-se uma prática desconexa e desarticulada cujos resultados esperados correm o risco de não serem alcançados.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Associação Catarinense de Bibliotecários Place of Publication Florianópolis Editor
Language Port Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN 1414-0594 ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ elained @ Serial 515
Permanent link to this record
 
 
Author ANDRADE, Lucas Veras de
Title Por que eu não vou à biblioteca?: discursos, representações e sentimentos desvelados por sujeitos escolares através de desenhos Type (up)
Year 2015 Publication Biblioteca Escolar em Revista Abbreviated Journal
Volume 3 Issue 2 Pages 72-93
Keywords Desenhos Infantis. Biblioteca Escolar. Alunos – Ensino Fundamental.
Abstract Pretendemos com esta investigação apresentar o desenho como um recurso subjetivo, onde a criança projeta de modo espontâneo suas experiências. A partir destas produções, analisamos discursos e representações como fatores que motivam um grupo de crianças a minimizarem o interesse em frequentar a biblioteca da instituição

escolar em que estão vinculados. O estudo compreendeu como lócus uma escola de ensino fundamental da rede municipal de Teresina (PI), tendo como participantes um grupo de estudantes que foram selecionados segundo critérios, posteriormente, descritos. Assim, a coleta de dados considerou grafismos (desenhos), tendo como

procedimento complementar a entrevista. Logo, os resultados demonstram vários aspectos que na visão dos discentes diminuem o seu interesse em relação ao espaço em discussão. Desse modo, esperamos que os resultados redirecionem o significado deste ambiente na instituição de análise e contribua para aprimorar o alcance das ações educacionais.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Universidade de São Paulo Place of Publication São Paulo Editor
Language port. Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN 2238-5894 ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ ge.faria @ Serial 550
Permanent link to this record