VERRI, G. M. W., & SOUZA, Á. L. de. (1980). Sistema de bibliotecas de Pernambuco: uma interpretação crítica. (Vol. 8). Brasília.
Abstract: A concepção do Sistema de Bibliotecas de Pernambuco é baseada na interpretação de bibliotecas públicas e escolares em programas de educação formal e informal. Sua ação é voltada para a melhoria cultural da população do Estado de Pernambuco.
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TAYLOR, M. W. (1981). Serviços bibliotecários à infância em Florianópolis: situação atual. (Vol. 9).
Abstract: Apresenta-se o resultado de uma pesquisa realizada na área urbana de Florianópolis para verificar o tipo de serviços bibliotecários oferecidos à população infantil.
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PIMENTEL, C. D. P. (1977). Programa de criação e instalação de bibliotecas escolares na rede de ensino oficial. (Vol. 5). Brasília.
Abstract: Dados históricos sobre o desenvolvimento do Nordeste e promoção da educação em Pernambuco. Situação das bibliotecas nesse Estado e proposta de criação de uma rede de bibliotecas escolares para atender aos estudantes da capital e do interior. Análise e funcionamento do programa recursos humanos, treinamento, etc. Propôe a criação, pelos governos, de instrumentos para instalação do programa Plano Nacional de Bibliotecas Públicas e Escolares.
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MARTUCCI, E. M. (1997). Processo educativo na mediação da informação em biblioteca pública: um estudo fenomenológico. (Vol. 21). Brasília.
Abstract: Estudo de caráter fenomenológico do processo de referência ou da mediação da informação em uma biblioteca pública para compreensão de seu processo educativo. O sentido de educar-se, desvelado, enquadra-se na categoria da reprodução, reforçando a recepção e a transmissão passiva da cultura presente nas condições sociais de escolarização.
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MORETTI, D. B., et al. (1977). GIEB: uma experiência de integração escola-biblioteca. (Vol. 5). Brasília.
Abstract: A preocupação com a situação da Biblioteca Escolar, em Piracicaba, deu origem ao Curso de Difusão de Biblioteca. Dirigido a professores de escolas de 1º e 2º graus teve por objetivo o incentivo à criação e dinamização das Bibliotecas nas suas instituições. A motivação alcançada ocasionou a formação do Grupo de Integração Escola-Biblioteca (GIEB), composto de bibliotecários e professores. O plano do GIEB para o 1º ano de atividades se resumiu em cinco Projetos, atingindo o pré-escolar, 1º e 2º graus. O Decreto do Governador do Estado de São Paulo veio de encontro aos objetivos do Grupo, pois determina a criação do cargo de bibliotecário nas escolas de 1º e 2º graus com mais de vinte classes.
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