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Author | TAVARES, Aureliana Lopes de Lacerda; SILVA, Tiago José; VALÉRIO, Erinaldo Dias | ||||
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Biblioteca escolar: instrumento para a formaçao de leitores críticos | Type | |||
Year | 2013 | Publication | Revista ACB | Abbreviated Journal | |
Volume | 18 | Issue | 1 | Pages | 639-657 |
Keywords | Biblioteconomia; Ciência da Informação; Biblioteca escolar; Leitura; Bibliotecário; Formação de Leitor; Didática | ||||
Abstract | Apresenta a importância da biblioteca escolar como verdadeiro instrumento na prática pedagógica do professor. Objetiva verificar, as condições de funcionamento de uma biblioteca escolar localizada num bairro periférico de Recife-PE. Para tanto, a metodologia utilizada constituiu-se em um estudo de caso, com delineamento quali-quantitativo, buscando conhecer a realidade da instituição pesquisada.Por meio da pesquisa, percebeu-se a função de cada sujeito social na construção desse ambiente educacional, concluindo que cabe à Gestão Pública implementar políticas públicas de caráter permanente, aos professores se reciclarem e buscarem a construção de uma nova didática em sua prática pedagógica e à sociedade em geral na contribuição de movimentos em prol de educação de qualidade. | ||||
Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Associação Catarinense de Bibliotecários | Place of Publication | Florianópolis | Editor | |
Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | 1414-0594 | ISBN | Medium | ||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 461 | ||
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Author | KAISER, Herta; FACHIN, Gleisy Regina Bóries. | ||||
Title ![]() |
Biblioteca escolar: espaço de interação entre bibliotecário-professor-aluno-informação: um relato. | Type | |||
Year | 2000 | Publication | XIX CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO | Abbreviated Journal | |
Volume | Issue | Pages | |||
Keywords | Biblioteca escolar; Bibliotecário escolar; Hábito de leitura; Leitura para crianças. | ||||
Abstract | Destaca a interação entre biblioteca escolar e a comunidade na qual está inserida. A constante busca de aperfeiçoamento por parte do bibliotecário escolar, além da importância de mostrara como é uma biblioteca escolar para as crianças e o que isto representa na dinamização da leitura. | ||||
Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Associação Rio-grandense de Bibliotecários | Place of Publication | Porto Alegre | Editor | |
Language | Português | Summary Language | Português | Original Title | |
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | CD-ROM | ||
Area | Expedition | Conference | CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 19., 2000. Porto alegre. Anais... | ||
Notes | CD-ROM | Approved | |||
Call Number | refbase @ user @ | Serial | 241 | ||
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Author | GARCIA, Lígia Vieira | ||||
Title ![]() |
Biblioteca escolar: espaço cultural que pode contribuir para o processo de letramento | Type | |||
Year | 2007 | Publication | Abbreviated Journal | ||
Volume | Issue | Pages | 213 | ||
Keywords | Biblioteca Escolar, Leitura, Letramento | ||||
Abstract | Este estudo teve como objetivo discutir o papel da Biblioteca Escolar, na qualidade de propiciadora dos processos de interlocução leitor-autor para a formação do aluno-leitor. A biblioteca escolar é tema de investigação parcamente explorado, seja pela pesquisa nas universidades, seja pela sua ausência como tema de discussão nos eventos acadêmicos, entre outros indicadores. Entretanto, como tema de pesquisa, encerra diversas possibilidades de abordagem, como o tema objeto desta dissertação “Biblioteca Escolar: espaço cultural que pode contribuir para o processo de letramento”. O espaço eleito para coleta de dados, para observações e análises acerca das práticas de leitura foi a biblioteca escolar Rui Barbosa, localizada na Escola Estadual Deputado Bertoldo Freire, município de São José dos Quatro Marcos – MT. O princípio metodológico orientador deste estudo, alicerçado nos moldes qualitativo-interpretativos, leva em consideração como os sujeitos se relacionam com a leitura na biblioteca. Os instrumentos de coleta de informações foram observações, entrevistas semi-estruturadas, gravadas, com vinte e nove sujeitos, documentos da escola e fotografias. Os referenciais teóricos escolhidos para a fundamentação deste estudo deram a sustentação para a análise dos dados que apontaram para os seguintes resultados: embora a biblioteca escolar seja marginalizada no sistema educacional,alberga ela funções fundamentais, a desempenhar principalmente no que diz respeito a duas categorias básicas: a educativa e a cultural. É agente de transformação do ensino, à medida que provoca mudanças pedagógicas na escola, seu acervo não é atualizado há vários anos, não há política de gestão voltada para as necessidades de seus freqüentadores: os estudantes. Os educadores demonstram preocupação com a formação do aluno-leitor, apesar de que, eles mesmos, lêem pouco ou lêem apenas temas que refletem o imediatismo da situação de sala de aula, refletindo em seus alunos essa mesma corrente. Assim, sendo a biblioteca espaço privilegiado de formação de sujeitos-leitores, impõe-se a necessidade de repensar o compromisso da educação e da escola com a instauração da leitura como ato político e democrático. Mais. Que o quadro de recursos físico e humano da biblioteca deve ser coerente com a importância que essa instância verdadeiramente tem como lócus de construção e partilha de saberes entre o leitor em formação e o livro. Afinal, é preciso dar sentido ao ensino de linguagem, da leitura e da escrita para que a biblioteca, necessariamente, exerça o papel de mediação entre o aluno-leitor e o letramento. |
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Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Universidade Federal do Mato Grosso. Instituto de Educação | Place of Publication | Cuiabá | Editor | |
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | ECI/UFMG @ nay-olive @ | Serial | 451 | ||
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Author | CARVALHO, Maria da Conceição | ||||
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Biblioteca escolar, lugar privilegiado da leitura literária? | Type | |||
Year | 2012 | Publication | MACHADO, Maria Zélia Versiani (Org.). A criança e a leitura literária: livros, espaços, mediações. Curitiba: Ed. Positivo; Rio de Janeiro: Fundação da Biblioteca Nacional, 2012. 160 p. | Abbreviated Journal | |
Volume | Issue | Pages | 67-87 | ||
Keywords | Biblioteca escolar; Leitura literária | ||||
Abstract | |||||
Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Ed. Positivo; FBN | Place of Publication | Curitiba; Rio de Janeiro | Editor | |
Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | 978853330720-9 | Medium | ||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ elained @ 028 C928 2012 ECI | Serial | 458 | ||
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Author | BARI, Valéria Aparecida.; VERGUEIRO, Waldomiro. | ||||
Title ![]() |
BIBLIOTECA ESCOLAR, LEITURA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: uma relação que se consolida | Type | |||
Year | Publication | Abbreviated Journal | |||
Volume | Issue | Pages | |||
Keywords | Bibliotecas escolares. Leitura. Letramento. Histórias em Quadrinhos. | ||||
Abstract | Discute a importância das histórias em quadrinhos na formação do gosto pela leitura, assim como da proficiência na compreensão das mensagens transmitidas tanto pelo código escrito quanto pelo visual, ou seja, dos elementos constituintes de letramento, abrindo possibilidades de inserção dos produtos da linguagem gráfica seqüencial nas práticas biblioteconômicas e pedagógicas atuais. Para o estabelecimento de analogias essenciais, a metodologia contemplou o estudo comparativo do panorama cultural brasileiro e europeu. Os resultados apontaram, entre outras coisas, que as histórias em quadrinhos podem realmente ser relevantes na formação do leitor, possibilitando a familiarização, repetição, formação de hábitos e obtenção de prazer no ato de ler. |
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Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Editor | |||
Language | Summary Language | Original Title | |||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ lhsantos @ | Serial | 402 | ||
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