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Author | CAMPELLO, Bernadete Santos. | ||||
Title | O movimento de competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. | Type | |||
Year | 2003 | Publication | Ciência da Informação | Abbreviated Journal | C. I. |
Volume | 32 | Issue | 3 | Pages | 28-37 |
Keywords | Competência informacional; Habilidades informacionais; Educação de usuários; Letramento. | ||||
Abstract | O objetivo deste trabalho é analisar a competência informacional (information literacy), que surgiu nos Estados Unidos na década de 1970 e representa o esforço da classe bibliotecária americana para ampliar o seu papel dentro das instituições educacionais. O movimento ocorreu em circunstâncias peculiares ao contexto daquele país, acompanhando a evolução das ações educativas da classe bibliotecária. O discurso da competência informacional desenvolve-se ao redor de quatro aspectos: a sociedade da informação, as teorias educacionais construtivistas, a tecnologia a informação e o bibliotecário. Considerando-se que o termo começa a aparecer na literatura brasileira de biblioteconomia e ciência da informação, propõem-se o estudo mais aprofundado do conceito e o estabelecimento de uma agenda de pesquisa para o Brasil, buscando sua inserção nas teorias sobre letramento, que se vêm desenvolvendo na área de educação. | ||||
Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Brasília | Editor | ||
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | set./dez. 2003 | Approved | |||
Call Number | refbase @ user @ | Serial | 35 | ||
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Author | CAMPELLO, Bernadete Santos | ||||
Title | O movimento da competência informacional | Type | |||
Year | 2003 | Publication | Ciência da Informação | Abbreviated Journal | Ci. Inf. |
Volume | 32 | Issue | 3 | Pages | 28-37 |
Keywords | Competência informacional; Habilidades informacionais; Educação de usuários; Biblioteca escolar; Letramento | ||||
Abstract | O objetivo deste trabalho é analisar a competência informacional (information literacy), que surgiu nos Estados Unidos na década de 1970 e representa o esforço da classe bibliotecária americana para ampliar o seu papel dentro das instituições educacionais. O movimento ocorreu em circunstâncias peculiares ao contexto daquele país, acompanhando a evolução das ações educativas da classe bibliotecária. O discurso da competência informacional desenvolve-se ao redor de quatro aspectos: a sociedade da informação, as teorias educacionais construtivistas, a tecnologia da informação e o bibliotecário. Considerando-se que o termo começa a aparecer na literatura brasileira de biblioteconomia e ciência da informação, propõem-se o estudo mais aprofundado do conceito e o estabelecimento de uma agenda de pesquisa para o Brasil, buscando sua inserção nas teorias sobre letramento, que se vêm desenvolvendo na área de educação. |
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Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Brasília | Editor | ||
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | 0100-1965 | ISBN | Medium | ||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 424 | ||
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Author | CASTRO, César Augusto. | ||||
Title | Ensino e biblioteca: diálogo possível. | Type | |||
Year | 2003 | Publication | Transinformação | Abbreviated Journal | Trans. |
Volume | 15 | Issue | 1 | Pages | 63-72 |
Keywords | Biblioteca escolar; História das bibliotecas; Relação ensino e biblioteca. | ||||
Abstract | Análise da trajetória histórica da relação ensino e biblioteca. Enfoca-se a contribuição das bibliotecas dos jesuítas e as maneiras pelas quais estas serviram para atender suas funções educacionais e catequésticas. Trata-se das transformações no diálogo biblioteca e ensino com a chegada da família real e o fortalecimento do mesmo nas últimas décadas na Segunda República e o envolvimento da classe professoral. Discute-se a relevante contribuição dos escolanovistas para a criação de bibliotecas escolares no Brasil. Analisa-se o papel das bibliotecas no período populista. Conclui-se que o diálogo escola e biblioteca depende sobremaneira do momento histórico, político e social, que pode constituir-se em relações de plena efervescência ou de total superficialidade. | ||||
Address | ccampin@terra.com.br | ||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Campinas | Editor | ||
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | jan./abr. 2003 | Approved | |||
Call Number | refbase @ user @ | Serial | 45 | ||
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Author | SILVA, Alzira K. A. | ||||
Title | Ciência da informação e educação: ressignificando a formação de cidadãos-leitores: discursos e práticas. | Type | |||
Year | 2003 | Publication | V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO | Abbreviated Journal | |
Volume | Issue | Pages | |||
Keywords | Práticas informacionais; Discurso; Ciência da informação; Educação; Informação; Cidadania; Leitura. | ||||
Abstract | Analisa o discurso e as práticas informacionais de leitura, para compreender suas potencialidades no processo de formação de cidadãos-leitores. Perpassa pelos conceitos de informação, prática informacional e sistema de informação, interligados pela interdisciplinaridade da Ciência da Informação em relação com a Educação e a Análise de Discurso. Contextualiza essa interação no campo da Sociedade Aprendente que objetiva um processo contínuo de aprendizagem, gerando uma constante busca pela informação e sua transformação em aprendizado. Apresenta resultados de uma dissertação de mestrado cujo ambiente investigativo recai sobre um Colégio da Polícia Militar e os sujeitos da pesquisa são a professora e os alunos da 5ª série do ensino fundamental, especificamente, da disciplina Língua Portuguesa. A coleta de dados ocorre através da entrevisa, questionário, observação participante, gravação de aulas e diário de campo. A análise e interpretação dos dados realiza-se através de Análise de Discurso, conforme a tipologia de Orlandi. Conclui-se que o discurso e as práticas informacionais polissêmicas, considerando o processo de reconhecer, selecionar, ordenar, gerir, utilizar e re-elaborar informações. | ||||
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Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Escola de Ciência da Informação da UFMG | Place of Publication | Belo Horizonte | Editor | |
Language | Português | Summary Language | Português | Original Title | |
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | CD-ROM | ||
Area | Expedition | Conference | ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5., 2003, Belo Horizonte. Anais... | ||
Notes | Approved | ||||
Call Number | refbase @ user @ | Serial | 100 | ||
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Author | PRADO, Ricardo. | ||||
Title | Biblioteca, tesouro a explorar. | Type | |||
Year | 2003 | Publication | Nova Escola | Abbreviated Journal | Nova Esc. |
Volume | Issue | 163 | Pages | 54-61 | |
Keywords | Influência da biblioteca escolar; Rendimento escolar. | ||||
Abstract | Análise de pesquisa sobre a influência da biblioteca no desempenho escolar. Exposição de sugestões de trabalhos a serem desenvolvidos na biblioteca, já realizados em instituições públicas e particulares. | ||||
Address | |||||
Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | São Paulo | Editor | ||
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | maio 2003 | Approved | |||
Call Number | refbase @ user @ | Serial | 136 | ||
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