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VALDEZ, T. C. G. F., & ELIAS JUNIOR, A. C. (2015). As bibliotecas dos colégios de aplicação federais: um estudo sobre a mediação da leitura e da informação (Vol. 26). São Paulo: FEBAB.
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MARICATO, J. M., SANTOS, A. P., & SILVEIRA, R. C. (2015). As disciplinas de didática em cursos de pedagogia no Brasil e a ocorrência da temática biblioteca escolar: um estudo bibliométrico das influências bibliográficas (Vol. 4). Ribeirão Preto: Universidade de São Paulo.
Abstract: Objetiva-se conhecer as influências bibliográficas nas disciplinas de didática em cursos de Pedagogia no Brasil e a ocorrência da temática biblioteca escolar. Trata-se de um estudo bibliométrico das referências/citações aplicado aos planos de ensino. Na metodologia selecionamos um Corpus composto por 29 universidades: (6) da região norte, (8) da região nordeste, (4) da região centro-oeste (7) da região sudeste e (4) da região sul. Com a caracterização das disciplinas de didática foram identificados publicações e autores mais citados. Constatou-se, por meio da análise dos sumários e índices das publicações e pela leitura técnica dos 19 livros mais influentes, que nenhuma apresenta ou discute a temática biblioteca escolar de maneira substancial. Pode-se afirmar que a compreensão da biblioteca escolar como instrumento pedagógico não está concreta para os estudiosos da área de didática. Porém, é relevante reafirmar o potencial pedagógico da biblioteca escolar na trajetória escolar do aluno, principalmente àqueles inseridos nas séries iniciais.
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LIMA, E. S. de. (2011). As representações sociais dos docentes do Colégio Marista Pio X, João Pessoa/PB, sobre o papel do bibliotecário escolar. João Pessoa.
Abstract: Trata-se de uma pesquisa descritiva de natureza quanti-qualitativa, com o objetivo principal de apreender as representações sociais dos docentes do Colégio Marista Pio X sobre o papel do Bibliotecário escolar no processo de ensino/aprendizagem. Para tanto, utilizou-se, como instrumento de coleta de dados, o questionário misto e, como técnica de análise, a categorização presente no método de análise de conteúdo proposto por Bardin. Os resultados da análise indicaram que os serviços do Bibliotecário apresentam ações de qualidade quanto ao respeito ao usuário como cidadão e a presença constante dos docentes em atividades e projetos na biblioteca. Percebeu-se também que o profissional bibliotecário é essencial as atividades e projetos e que a biblioteca já não é mais pensada como local para mero armazenamento de livros ou materiais bibliográficos. Muito mais que isto, elas são o meio mais racional para tornar a informação acessível à maioria das pessoas além de ser espaço de convivência e local de discussão, trocas e vivências significativas.
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GRUPO DE ESTUDO DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS E ESCOLARES DO PARANÁ. (1991). As vitórias constitucionais do GBIDE-PR referentes à biblioteca escolar. Salvador.
Abstract: Relata experiências do Grupo de Bibliotecários em Informação e Documentação Educacional do Paraná. Apresenta estrutura do grupo, além de trabalhos e metas na área de biblioteca escolar.
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ROMANELLI, M. de L. C. (1982). Ativação cultural em bibliotecas públicas e escolares. Brasília: FEBAB, ABDF.
Abstract: Resumo das idéias básicas das aulas de atividades de grupo e ativação cultural em bibliotecas do curso de treinamento de responsáveis por bibliotecas escolares-comunitárias da SEE/MG. O conhecimento da comunidade que vai servir como o primeiro passo para o trabalho do bibliotecário de bibliotecas públicas e escolares-comunitárias. Planejamento de atividades de promoções culturais que objetivam valorizar os elementos da comunidade, seus interesses e trabalhos e a cultura local, despertando neles a consciência da biblioteca como meio de comunicação e espaço cultural aberto. A publicidade da biblioteca e a comunidade.
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