Abstract: O objetivo do artigo e descobrir a transformação das bibliotecas escolares do CREA (Centro de Recursos para la Ensenanza y Aprendizaje), como forma de cumprir função eficaz na Educação para a Sociedade do Conhecimento. Trata-se de estudo de caso da Espanha, que aborda a ação do legislativo para compreender a situação atual das bibliotecas escolares na Espanha, o estado da arte, apresentando um modelo teórico, definição e aspectos organizacionais do CREA. O foco e a conversão da biblioteca escolar em uma biblioteca digital educativa. O artigo analisa as disfunções da biblioteca escolar em relação a tecnologia, os problemas para a transformação, para finalmente apresentar uma proposta de instrumento atual e eficaz para a gestão de conteúdos educativos digitais e a organização do conhecimento na biblioteca digital educativa do CREA.

Abstract: Discute a importância das histórias em quadrinhos na formação do gosto pela leitura, assim
como da proficiência na compreensão das mensagens transmitidas tanto pelo código escrito
quanto pelo visual, ou seja, dos elementos constituintes de letramento, abrindo possibilidades
de inserção dos produtos da linguagem gráfica seqüencial nas práticas biblioteconômicas e
pedagógicas atuais. Para o estabelecimento de analogias essenciais, a metodologia
contemplou o estudo comparativo do panorama cultural brasileiro e europeu. Os resultados
apontaram, entre outras coisas, que as histórias em quadrinhos podem realmente ser
relevantes na formação do leitor, possibilitando a familiarização, repetição, formação de
hábitos e obtenção de prazer no ato de ler.

Abstract: O artigo explora a relação entre a nova geração e as tecnologias de informação e comunicação e o potencial da biblioteca escolar no trabalho com a literacia digital e informacional dos alunos. A partir das terminologias usadas na literatura científica para descrever as crianças e jovens que nascem e vivem em um ambiente imerso na tecnologia digital, apresenta-se as variáveis que influenciam e condicionam o uso da tecnologia por parte do “nativo digital”. Por fim, aponta-se que a biblioteca escolar, a fim de conquistar mais espaço como unidade de informação na vida da nova geração, deve planejar sistemas de organização e recuperação da informação de forma mais simples e adequada para cognição e usabilidade do seu público alvo, introduzir seu acervo e base documental nos motores de busca, oferecer acesso e oportunizar a leitura literária digital, intervir no aprendizado da organização de objetos digitais e preparar os futuros cidadãos para produção de conteúdos.