LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar -- Query Results

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	Author	FURTADO, Cláudia Alacântara Tinôco
	Title	Hábitos de Leitura dos alunos de Ensino Médio de Educação de Jovens e Adultos do Colégio Santo Inácio, no Rio de Janeiro – Ano Letivo 2011			Type
	Year	2011	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	79
	Keywords	Leitura. Escola. Biblioteca Escolar. Educação de Jovens e Adultos (EJA)
	Abstract	Este trabalho monográfico analisa os hábitos de leitura dos alunos de Ensino Médio do segmento de Educação de Jovens e Adultos do Colégio Santo Inácio, no Rio de Janeiro – Ano Letivo 2011. Busca, através de uma revisão de literatura, reunir informações sobre conceitos e tipos de leitura, aspectos positivos e interferências negativas no ato de ler, além de destacar o papel da escola, da biblioteca e da parceria entre bibliotecário e professor na formação do hábito de ler. Para o desenvolvimento deste estudo, foi aplicado um questionário, constituído de 22 questões e respondido por 104 alunos. Os dados tabulados e analisados permitem concluir que, apesar dos desafios enfrentados pelos alunos do segmento de Ensino de Jovens e Adultos, esses estudantes buscam, na Educação e na leitura, meios para tentar modificar suas histórias de vida.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Estácio de Sá	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ pamela_tdl @			Serial	543
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	Author	CASARIN, Helen de Castro Silva et al.
	Title	O aluno do ensino fundamental e a biblioteca escolar: um estudo com alunos de 5ª série da rede pública de Marília-SP			Type
	Year	2011	Publication	Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos projetos realizados em 2008	Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages
	Keywords	Biblioteca Escolar. Competência Informacional. Habilidades Informacionais. Ensino Fundamental.
	Abstract	A biblioteca escolar configura-se como ambiente propício para desenvolvimento de habilidades voltadas para o uso da informação, pois a vivência do indivíduo nesse espaço favorece tanto sua iniciação no universo informacional quanto a promoção da aprendizagem através de ações entre bibliotecários e professores. Esses aspectos representam alguns dos preceitos da competência informacional. Com base nesse contexto, realizou-se um estudo que teve como objetivo verificar as habilidades em utilizar recursos informacionais por alunos da 5ª série do ensino fundamental da rede pública da cidade de Marília. Para coleta de dados foi utilizado um questionário que foi aplicado a uma amostra proporcional de 264 alunos das escolas da rede estadual das regiões central, intermediária e periférica desta cidade. Para análise dos dados foi aplicado o teste qui-quadrado e teste exato de Fisher. Os resultados demonstraram que à medida que o aluno tem acesso a outros recursos, a preferência pelo uso da biblioteca diminui. Nesse sentido, constatou-se que é necessário promover ações para o uso da biblioteca escolar, em que essa tenha um papel mais amplo e efetivo no cotidiano da escola.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Cultura Acadêmica; Unesp	Place of Publication	São Paulo	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN	978-85-7983-157-7	Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	538
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	Author	BRITTO, Luiz Percival Leme
	Title	O papel da biblioteca na formação do leitor			Type
	Year	2011	Publication	Salto para o futuro	Abbreviated Journal
	Volume	21	Issue	14	Pages	18-25
	Keywords	Biblioteca escolar. Formação do leitor.
	Abstract	No segundo texto, discute-se o papel da biblioteca na formação do leitor de textos da esfera acadêmica e escolar. E também o desenvolvimento das habilidades para a leitura de textos expositivos,cuja finalidade é ler para aprender no âmbito da pesquisa escolar: localização e seleção de informação relevante, compreensão do conteúdo proposicional do texto, avaliação crítica do material lido. Apoio à busca autônoma de conteúdo que responda a interesses pessoais.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1982 - 0283	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	520
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	Author	PARREIRAS, Ninfa
	Title	O papel da biblioteca na formação do leitor literário			Type
	Year	2011	Publication	Salto para o futuro	Abbreviated Journal
	Volume	21	Issue	14	Pages	26-30
	Keywords	Biblioteca escolar. Formação do leitor literário.
	Abstract	O terceiro texto discute o papel da biblioteca na formação do leitor de textos da esfera literária, o que pode favorecer a construção da própria subjetividade, a ampliação de seus horizontes de referências, a abertura para círculos de pertencimento mais amplos.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1982 - 0283	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	521
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	Author	CASTRO, Rosane Michelli de
	Title	O Projeto “Brinquedoteca” e a formação de professores: práticas e aportes teóricos			Type
	Year	2011	Publication	Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos projetos realizados em 2008	Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages
	Keywords	Educação. Formação de professores. Brinquedoteca. Práticas. Aportes teóricos.
	Abstract	O projeto “Brinquedoteca” foi desenvolvido entre 2007 e 2008 e teve como objetivo central oportunizar, mediante recursos e o espaço da brinquedoteca, aos professores em formação inicial e continuada, estes últimos atuantes em instituições e escolas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental, observar, identificar, estudar e vivenciar atividades centradas no lúdico e no brincar, possibilidades estas para o desenvolvimento e o aperfeiçoamento da sua formação pedagógica. Tratou-se de ações e discussões pautadas nas formulações dos pesquisadores da teoria histórico-cultural – ou Escola de Vygotsky – para as faixas etárias que compreendem toda a infância, até os 12 anos, resguardando as especificidades e necessidades da criança entre 0 e 3 anos, 4 e 5 anos, e 6 a 12 anos, de maneira a evidenciar que é um imperativo que o professor alie todo e qualquer processo de ensino à atividade principal da criança, segundo Elkonin (1998)centrada nos jogos protagonizados ou brincadeiras de papéis sociais. Concluiu-se, ao final, que as ações propostas contribuíram para que os professores em formação inicial e continuada buscassem apropriar-se de bases teóricas necessárias à sua formação, que justifiquem e, ao mesmo tempo, fomentem ações e políticas públicas direcionadas à educação de crianças e jovens.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Cultura Acadêmica; Unesp	Place of Publication	São Paulo	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN	978-85-7983-157-7	Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	539
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