Abstract: Estando superado o conceito tradicional de que a biblioteca escolar seria um depósito de livros para suplementar o programa de estudos, sua função passa a ser a de um centro de informação e cultura, onde se inclui o processamento e a utilização dos mais diversos tipos de documentos e recursos audiovisuais. Essa nova função, no entanto, ainda é ignorada no Brasil, estando muitas bibliotecas escolares, das poucas que existem, funcionando de maneira precária. Para que a biblioteca escolar se integre no ensino preconizado pela nova pedagogia, o bibliotecário deverá transformar-se num verdadeiro especialista da pedagogia da pesquisa e da leitura e ser capaz de se entrosar e colaborar com os diferentes especialistas da Educação.

Abstract: Lançando mão de um prólogo, o autor primeiramente tece críticas à burocracia e ao tipo de mentalidade presentes nas bibliotecas públicas brasileiras. Depois, coloca pontos de vista a respeito da conjuntura atual, que é negra e de crise, finalizando com comentários sobre a pesquisa “O livro como objeto de lazer no âmbito das bibliotecas públicas da região de Campinas”, realizada por Beatriz Giongo, da PUCCAMP. Conclui que o momento histórico atual é de espera, até que a situação econômica e política do país se desanuvie.

Abstract: A preocupação com a situação da Biblioteca Escolar, em Piracicaba, deu origem ao Curso de Difusão de Biblioteca. Dirigido a professores de escolas de 1º e 2º graus teve por objetivo o incentivo à criação e dinamização das Bibliotecas nas suas instituições. A motivação alcançada ocasionou a formação do Grupo de Integração Escola-Biblioteca (GIEB), composto de bibliotecários e professores. O plano do GIEB para o 1º ano de atividades se resumiu em cinco Projetos, atingindo o pré-escolar, 1º e 2º graus. O Decreto do Governador do Estado de São Paulo veio de encontro aos objetivos do Grupo, pois determina a criação do cargo de bibliotecário nas escolas de 1º e 2º graus com mais de vinte classes.