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Author FURTADO, Cassia Cordeiro
Title Rede Social de Leitores e Escritores Juniores – Portal Biblon Type
Year 2013 Publication Repositório Institucional da Universidade de Aveiro Abbreviated Journal
Volume Issue Pages 339 f
Keywords Rede social on-line. Leitura. Escrita. Literatura infantil. Biblioteca escolar. Portal Biblon.
Abstract Com enquadramento nas áreas de Ciência da Informação, Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação, o estudo em voga visa formular propostas para o uso de rede social on-line de literatura infantil, em torno da biblioteca, para a educação básica, fundamentadas na teoria de comunidades de prática. O estudo de caso recaiu sobre quatro escolas, do 1º ciclo, da Educação Básica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro-Portugal, tendo como instrumento para o experimento o Portal Biblon. A análise dos dados permite afirmar que a leitura de livros on-line não está inclusa nas atividades habituais da comunidade escolar pesquisada e, assim, o aluno encontra-se sem referencial para inserir esta prática cultural em suas rotinas e momentos de ócio. O cenário escolar atual não estimula a confluências da prática da leitura literária e da escrita dos alunos com as redes sociais on-line. O estudo aponta que, em uma rede social on-line, o livro de literatura infantil tem o papel de interagente, agregando leitores, em interação, em torno de si e que nas redes sociais on-line tem-se a presença dos “mediadores sociais centrais” que propiciam reforço e sustentação das práticas de leitura, através do contágio e da influência social e são propulsionadores da estrutura e do dinamismo da rede. Como conclusão geral tem-se que os utilizadores do Biblon desenvolvem experiências de leituras e escritas através da interação social, por meio de práticas, rotinas, diálogos e atividades comuns construídas na rede. A interação dentro da rede influencia o uso das ferramentas e o aprendizado para manuseá-las ocorre com as práticas. Assim, os laços associativos e as reações individuais envolvendo a leitura conduzem à formação de rede social em torno dos livros e os comportamentos e as preferências dos atores motivam a leitura e a escrita. Dessa forma, o Portal Biblon configura-se como um instrumento para formação de rede social on-line em torno da literatura infantil.
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Corporate Author Thesis
Publisher Universidade de Aveiro Place of Publication Aveiro Editor
Language Port Summary Language (up) Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ ge.faria @ Serial 611
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Author CARVALHO, Ana Maria Sá de.
Title Trabalhando a essência da leitura e da escrita: a mediação da biblioteca escolar. Type
Year 2006 Publication Infodiversidade Abbreviated Journal
Volume 10 Issue Pages 73-80
Keywords Biblioteca escolar; Leitura-escrita.
Abstract Apresenta uma experiência para se bconhecer a intervenção da biblioteca escolar no desenvolvimetno da leitura e escrita e as dificuldades para conseguí-la.
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Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication Buenos Aires Editor
Language Português Summary Language (up) Espanhol / Inglês Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN 1514-514 ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number refbase @ user @ Serial 337
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Author CARVALHO, Ana Maria Sá de.
Title O professor formador de leitores e escritores: saberes e competências. Type
Year 2005 Publication Leitura: Teoria & Prática Abbreviated Journal
Volume Issue 45 Pages 53-58
Keywords Leitura; Escrita; Formação do leitor; Formação do docente.
Abstract Abordam-se experiências pedagógicas com professores dos ensinos fundamental e médio, através do compartilhamento de vivências com a leitura/escrita, tendo por base teóricas as concepções sociointeracionista, estética da recepção e letramento e como instrumento de pesquisa o portfólio. Os resultados apontam para um professor repassador de conhecimentos, ressentido da falta de oportunidade de convivência íntima com a palavra escrita, isto a confirmar uma formação pedagógica deficiente transmitida aos alunos o que, na maioria das vezes, impedem o alcance de uma melhor qualidade educacional. Propõem-se saberes e competências que contemplem no seu no seu contexto e no seu conjunto o preparo do professor formador de leitores e escritores.
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Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication Editor
Language Português Summary Language (up) Português Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN 0102-387 ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Ano 23, set.. 2005 Approved
Call Number refbase @ user @ Serial 338
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