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Author | Silva, Rovilson José da | ||||
Title | Biblioteca escolar e a formação de leitores: o papel do mediador de leitura | Type | |||
Year | 2010 | Publication | Abbreviated Journal | ||
Volume | Issue | Pages | 198 | ||
Keywords | Biblioteca Escolar; Formação de Leitores | ||||
Abstract | O objetivo deste livro é formular um modelo de formação do mediador de leitura em biblioteca escolar que possa ser aplicado em qualquer município do Brasil, respeitando a peculiaridade de cada região. Propõe ainda o desenvolvimento de cursos de formação continuada que possibilitem ao professor mediar a leitura na biblioteca da escola e se utilizar eficientemente dos materiais escritos nela disponíveis. | ||||
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Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Eduel | Place of Publication | Londrina | Editor | |
Language | Portugues | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | 9788572165518 | Medium | ||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ elopes @ | Serial | 414 | ||
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Author | BARROS, Helena T. C, de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da | ||||
Title | Leitura: mediação e mediador | Type | |||
Year | 2006 | Publication | Abbreviated Journal | ||
Volume | Issue | Pages | 155 | ||
Keywords | Leitura; Mediação; Mediador | ||||
Abstract | O adulto, mediador da leitura, encarna o papel do professor, na construção da aula; na biblioteca escolar ou pública fund´-se com o trabalho do bibliotecario; mãe, pai, avó, tia ou irmão maior, incorporam em casa essa função, considerada fundamental para a formação das crianças, porque é nas relações histórico-culturais que as crianças se humanizam. Há deste modo, duas categorias de educadores adultos que atuam como mediadores culturais: os institucionais – professores e bibliotecarios; e os não institucionais – os familiares. Demodo aprofundado, os autores de Leitura: mediação e mediador analisam, desdobram e desfolham muitos dos aspectos presentes nessas relaçoes históricase sociais entre um livro à espera de seu pequeno leitor para que, juntos, criem um outro objeto, virtual, imaterial, aparentemente fugaz, mas perene e humanizador: a leitura. |
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Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | FA | Place of Publication | São Paulo | Editor | |
Language | Portugues | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | 9788588449022 | Medium | ||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ elopes @ | Serial | 413 | ||
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Author | BASTOS, Gustavo Grandini; PACÍFICO, Soraya Maria Romano; ROMÃO, Lucília Maria Sousa | ||||
Title | Biblioteca escolar: espaço de silêncio e interdição | Type | |||
Year | 2011 | Publication | Liinc em Revista | Abbreviated Journal | |
Volume | 7 | Issue | 2 | Pages | 621 – 637 |
Keywords | Discurso; Biblioteca Escolar; Silêncio; Sentido; Leitores | ||||
Abstract | Postulamos que a biblioteca, ao legitimar e instaurar o silêncio em seu espaço impede de proporcionar aos leitores um espaço de possibilidades de construção de sentidos, de fuga e de contestação da ordem em que vivemos. Marcamos que, ainda mais pelo fato de trabalhar muito com alunos é complexo imaginar os mesmos se relacionando bem em um espaço tão sisudo. Ocorre ainda que quem comanda a biblioteca crê no silêncio como a ausência de sentido, ato vazio de qualquer rastro, buscando garantir uma ausência de quebrar uma segurança aparente, censurando o aluno, impedindo-o de enunciar outros sentidos além dos apresentados pelo professor, na sala de aula. Procuramos nesse trabalho, à luz da teoria discursiva, questionar e expor que o silêncio está longe de ser oco de sentidos e significados. | ||||
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Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Rio de Janeiro | Editor | ||
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | 1808-3536 | ISBN | Medium | ||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | Serial | 412 | |||
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Author | CAMPELLO, Bernadete Santos | ||||
Title | Perspectivas de letramento informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico | Type | |||
Year | 2010 | Publication | Enc. Bibli: R. Eletr. Bibliotecon. Ci. Inf. | Abbreviated Journal | |
Volume | 15 | Issue | 29 | Pages | 184-208 |
Keywords | Biblioteca escolar. Bibliotecários. Função educativa. Letramento informacional | ||||
Abstract | A presente pesquisa tem como objetivo compreender a prática educativa de bibliotecários brasileiros que atuam em escolas de ensino básico, buscando esclarecer: se esta prática está restrita à promoção da leitura, se os bibliotecários já desenvolvem atividades de ensino de habilidades informacionais e em que medida estão contribuindo para o processo de letramento informacional dos alunos. Utilizou-se metodologia interpretativa e os dados foram coletados por meio de relatos de experiências, entrevistas e grupo de discussão. A amostra foi composta por 28 bibliotecários que atuavam em escolas de ensino básico (14 de escolas públicas e 14 de escolas particulares). Os resultados revelaram que a sensibilização e a conquista dos estudantes constituem o principal foco da prática educativa dos bibliotecários, evidenciando a predominância de ações voltadas para atrair os alunos para a biblioteca e para a leitura. A quantidade de atividades de orientação à pesquisa é bem mais modesta. Considerando-se que o letramento informacional se caracteriza pela ênfase na aprendizagem pela pesquisa orientada, pode-se concluir que, nesse sentido, a ação dos bibliotecários é incipiente. | ||||
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Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Editor | |||
Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ lhsantos @ | Serial | 410 | ||
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Author | SILVEIRA, Lúcia da.; FIORAVANTE, Rosane.; VITORINO, Elizete Vieira. | ||||
Title | Formação e desenvolvimento de coleções: proposta para biblioteca escolar de acordo com a pedagogia Waldorf | Type | |||
Year | 2009 | Publication | Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina | Abbreviated Journal | |
Volume | 14 | Issue | 1 | Pages | p.86-103 |
Keywords | Desenvolvimento de coleções; Biblioteca escolar; Pedagogia Waldorf. | ||||
Abstract | Apresenta o relato de experiência realizado no ano de 2008 com propósito de conhecer o acervo da Biblioteca da Escola Waldorf Anabá de Florianópolis-SC. Trata do tema desenvolvimento de coleções sob o prisma da Biblioteca Escolar e insere a pedagogia Waldorf neste contexto. Descreve as políticas e culturas desta instituição, principalmente com relação ao ensino-aprendizagem. Caracteriza a situação do acervo por meio de visita in loco bem como entrevista semi-estruturada. Apresenta sugestões de incorporação de novos títulos ao acervo. Identifica o bibliotecário como um diferencial na gestão da Biblioteca Escolar. |
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Corporate Author | Thesis | ||||
Publisher | Place of Publication | Editor | |||
Language | Summary Language | Original Title | |||
Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
Series Volume | Series Issue | Edition | |||
ISSN | ISBN | Medium | |||
Area | Expedition | Conference | |||
Notes | Approved | ||||
Call Number | UFMG @ lhsantos @ | Serial | 409 | ||
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