| |
Records |
Links |
|
Author |
MAGALHÃES, Maria Helena de Andrade. |
|
| |
Title |
Uma leitura... da leitura na escola de primeiro grau. |
Type |
|
| |
Year |
1992 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
|
| |
Volume |
|
Issue |
|
Pages |
196 |
|
| |
Keywords |
Leitura (ensino de primeiro grau). |
|
| |
Abstract |
Pesquisa realizada em escola de primeiro grau(Centro Pedagógico UFMG),com o objetivo de investigar a utilização do texto escrito no ensino de três disciplinas de conteúdo específico (História, Geografia e Ciências). O procedimento metodológico incluiu: a observação das aulas dessas disciplinas em uma classe de quinta série e outra de oitava, durante o primeiro semestre letivo de 1991; entrevista com cinco professores, vinte e quatro alunos e duas profissionais da biblioteca escolar local; análise de textos produzidos pelos alunos, a partir de atividades de pesquisa escolar. Foram feitas, dentre outras, as seguintes constatações: a) o aluno, em geral, é pouco preparado para a leitura de textos escritos – raramente se verificou o levantamento de seu conhecimento prévio sobre o assunto, condição fundamental para a compreensão de um texto. A leitura tinha por objetivo, quase sempre, a avaliação do aluno. b) a leitura oral alternada entre os alunos, com participação eventual do professor, foi a forma mais utilizada para leitura de textos informativos, durante as aulas observadas. c) a utilização de estratégias de leitura – tanto as de ensino como as de aprendizagem – praticamente não foi percebida durante a observação em classe; d) os trabalhos escritos pelos alunos, resultantes da atividade de pesquisa escolar, não conseguiram ultrapassar a cópia de trechos de enciclopédias e de outras fontes de informação; e) a biblioteca da escola investigada participa timidamente do processo de ensino, atuando de forma isolada e limitando-se, muitas vezes, ao fornecimento de materiais bibliográficos; f) existe um distanciamento entre o discurso do professor e sua prática pedagógica. Embora reconheça as falhas e dificuldades relacionadas à leitura de textos e à pesquisa escolar, o professor raramente consegue superar essas dificuldades. |
|
| |
Address |
|
|
| |
Corporate Author |
|
Thesis |
Doctoral thesis |
|
| |
Publisher  |
Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo |
Place of Publication |
São Paulo |
Editor |
|
|
| |
Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
|
|
| |
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
| |
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
| |
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
| |
Area |
Doutorado em Educação |
Expedition |
|
Conference |
|
|
| |
Notes |
Orientador: Olga Molina. |
Approved |
|
|
| |
Call Number |
028 M188l 1992 T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
258 |
|
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
|
Author |
ALONSO, Claudia Maria Rodrigues |
|
| |
Title |
Biblioteca escolar: um espaço necessário para leitura na escola |
Type |
|
| |
Year |
2007 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
|
| |
Volume |
|
Issue |
|
Pages |
143 |
|
| |
Keywords |
Biblioteca escolar; Formação do professor, Leitura |
|
| |
Abstract |
Esta dissertação pretende, a partir de uma revisão de literatura e da análise dos dados coletados pelos alunos da disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo, colocar em pauta algumas questões relativas ao trabalho de leitura na escola e ao papel da biblioteca escolar na formação do leitor literário nos dias de hoje. Procede-se a uma análise dos documentos oficiais que norteiam a ação das escolas para perceber como são debatidos os assuntos objeto de nossa pesquisa. Busca-se compreender como a biblioteca escolar está inserida na escola, e levantar pontos relativos à formação inicial e continuada do professor no que tange à formação do leitor na escola e à biblioteca escolar. Em seguida, busca-se resgatar exemplos de sucesso de planos educacionais de outros países, a saber, Portugal e França, e suas políticas públicas direcionadas para esse espaço pedagógico. Procura-se identificar qual o conceito atual de biblioteca escolar e como é a formação do professor responsável pela biblioteca no ensino básico. Ao compreender essa relação biblioteca escolar-leitura-professor-alunos, pretendemos levantar questões pertinentes aos temas norteadores dessa pesquisa tanto na formação inicial quanto na continuada dos professores que trabalham com leitura na escola. |
|
| |
Address |
|
|
| |
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
| |
Publisher |
Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo |
Place of Publication |
São Paulo |
Editor |
|
|
| |
Language |
Português |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
| |
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
| |
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
| |
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
| |
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
| |
Notes |
Dissertação (Mestrado em Educação) |
Approved |
|
|
| |
Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
455 |
|
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
|
Author |
BARROS, Helena T. C, de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da |
|
| |
Title |
Leitura: mediação e mediador |
Type |
|
| |
Year |
2006 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
|
| |
Volume |
|
Issue |
|
Pages |
155 |
|
| |
Keywords |
Leitura; Mediação; Mediador |
|
| |
Abstract |
O adulto, mediador da leitura, encarna o papel do professor, na construção da aula; na biblioteca escolar ou pública fund´-se com o trabalho do bibliotecario; mãe, pai, avó, tia ou irmão maior, incorporam em casa essa função, considerada fundamental para a formação das crianças, porque é nas relações histórico-culturais que as crianças se humanizam. Há deste modo, duas categorias de educadores adultos que atuam como mediadores culturais: os institucionais – professores e bibliotecarios; e os não institucionais – os familiares.
Demodo aprofundado, os autores de Leitura: mediação e mediador analisam, desdobram e desfolham muitos dos aspectos presentes nessas relaçoes históricase sociais entre um livro à espera de seu pequeno leitor para que, juntos, criem um outro objeto, virtual, imaterial, aparentemente fugaz, mas perene e humanizador: a leitura. |
|
| |
Address |
|
|
| |
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
| |
Publisher |
FA |
Place of Publication |
São Paulo |
Editor |
|
|
| |
Language |
Portugues |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
| |
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
| |
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
| |
ISSN |
|
ISBN |
9788588449022 |
Medium |
|
|
| |
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
| |
Notes |
|
Approved |
|
|
| |
Call Number |
UFMG @ elopes @ |
Serial |
413 |
|
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
|
Author |
FURTADO, Cláudia Alacântara Tinôco |
|
| |
Title |
Hábitos de Leitura dos alunos de Ensino Médio de Educação de Jovens e Adultos do Colégio Santo Inácio, no Rio de Janeiro – Ano Letivo 2011 |
Type |
|
| |
Year |
2011 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
|
| |
Volume |
|
Issue |
|
Pages |
79 |
|
| |
Keywords |
Leitura. Escola. Biblioteca Escolar. Educação de Jovens e Adultos (EJA) |
|
| |
Abstract |
Este trabalho monográfico analisa os hábitos de leitura dos alunos de Ensino
Médio do segmento de Educação de Jovens e Adultos do Colégio Santo Inácio, no Rio
de Janeiro – Ano Letivo 2011. Busca, através de uma revisão de literatura, reunir
informações sobre conceitos e tipos de leitura, aspectos positivos e interferências
negativas no ato de ler, além de destacar o papel da escola, da biblioteca e da parceria entre bibliotecário e professor na formação do hábito de ler. Para o desenvolvimento deste estudo, foi aplicado um questionário, constituído de 22 questões e respondido por 104 alunos. Os dados tabulados e analisados permitem concluir que, apesar dos desafios enfrentados pelos alunos do segmento de Ensino de Jovens e Adultos, esses estudantes buscam, na Educação e na leitura, meios para tentar modificar suas histórias de vida. |
|
| |
Address |
|
|
| |
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
| |
Publisher |
Estácio de Sá |
Place of Publication |
Rio de Janeiro |
Editor |
|
|
| |
Language |
Port |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
| |
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
| |
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
| |
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
| |
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
| |
Notes |
|
Approved |
|
|
| |
Call Number |
UFMG @ pamela_tdl @ |
Serial |
543 |
|
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
|
Author |
SILVA, Alzira K. A. |
|
| |
Title |
Ciência da informação e educação: ressignificando a formação de cidadãos-leitores: discursos e práticas. |
Type |
|
| |
Year |
2003 |
Publication |
V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO |
Abbreviated Journal |
|
|
| |
Volume |
|
Issue |
|
Pages |
|
|
| |
Keywords |
Práticas informacionais; Discurso; Ciência da informação; Educação; Informação; Cidadania; Leitura. |
|
| |
Abstract |
Analisa o discurso e as práticas informacionais de leitura, para compreender suas potencialidades no processo de formação de cidadãos-leitores. Perpassa pelos conceitos de informação, prática informacional e sistema de informação, interligados pela interdisciplinaridade da Ciência da Informação em relação com a Educação e a Análise de Discurso. Contextualiza essa interação no campo da Sociedade Aprendente que objetiva um processo contínuo de aprendizagem, gerando uma constante busca pela informação e sua transformação em aprendizado. Apresenta resultados de uma dissertação de mestrado cujo ambiente investigativo recai sobre um Colégio da Polícia Militar e os sujeitos da pesquisa são a professora e os alunos da 5ª série do ensino fundamental, especificamente, da disciplina Língua Portuguesa. A coleta de dados ocorre através da entrevisa, questionário, observação participante, gravação de aulas e diário de campo. A análise e interpretação dos dados realiza-se através de Análise de Discurso, conforme a tipologia de Orlandi. Conclui-se que o discurso e as práticas informacionais polissêmicas, considerando o processo de reconhecer, selecionar, ordenar, gerir, utilizar e re-elaborar informações. |
|
| |
Address |
|
|
| |
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
| |
Publisher |
Escola de Ciência da Informação da UFMG |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
|
|
| |
Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
|
|
| |
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
| |
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
| |
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
CD-ROM |
|
| |
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 5., 2003, Belo Horizonte. Anais... |
|
| |
Notes |
|
Approved |
|
|
| |
Call Number |
refbase @ user @ |
Serial |
100 |
|
| Permanent link to this record |
