LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar -- Query Results

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Citations

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	Records
	Author	FRAGOSO, Graça Maria
	Title	A Lei e seus desdobramentos			Type
	Year	2011	Publication	Salto para o futuro	Abbreviated Journal
	Volume	21	Issue	14	Pages	12-17
	Keywords	Biblioteca escolar. Lei nº 12.244.
	Abstract	No primeiro texto da série, serão apresentados o texto legal e as orientações a respeito do que vem a ser uma biblioteca escolar: o espaço físico, o acervo e sua organização, o acesso à internet, os serviços e atividades e a qualificação do pessoal.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1982 - 0283	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	519
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	Author	BRITTO, Luiz Percival Leme
	Title	O papel da biblioteca na formação do leitor			Type
	Year	2011	Publication	Salto para o futuro	Abbreviated Journal
	Volume	21	Issue	14	Pages	18-25
	Keywords	Biblioteca escolar. Formação do leitor.
	Abstract	No segundo texto, discute-se o papel da biblioteca na formação do leitor de textos da esfera acadêmica e escolar. E também o desenvolvimento das habilidades para a leitura de textos expositivos,cuja finalidade é ler para aprender no âmbito da pesquisa escolar: localização e seleção de informação relevante, compreensão do conteúdo proposicional do texto, avaliação crítica do material lido. Apoio à busca autônoma de conteúdo que responda a interesses pessoais.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1982 - 0283	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	520
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	Author	PARREIRAS, Ninfa
	Title	O papel da biblioteca na formação do leitor literário			Type
	Year	2011	Publication	Salto para o futuro	Abbreviated Journal
	Volume	21	Issue	14	Pages	26-30
	Keywords	Biblioteca escolar. Formação do leitor literário.
	Abstract	O terceiro texto discute o papel da biblioteca na formação do leitor de textos da esfera literária, o que pode favorecer a construção da própria subjetividade, a ampliação de seus horizontes de referências, a abertura para círculos de pertencimento mais amplos.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1982 - 0283	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	521
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	Author	CASTRO FILHO, Claudio Marcondes de; CAMPOS, Larissa Bernardes (Org.)
	Title	Fontes de informação em biblioteca escolar: guia bibliográfico			Type
	Year	2014	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	187
	Keywords	Biblioteca escolar; Fontes de informação; Bibliografia
	Abstract
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Todas as Musas	Place of Publication	São Paulo	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN	9788564137455	Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @ 016:027.8 F682 2014 R Escola de Ciência da Informação			Serial	563
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	Author	BERNARDES, Alessandra Sexto
	Title	O papel da biblioteca escolar na formação do sujeito leitor-escritor			Type
	Year	2003	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	155
	Keywords	Biblioteca escolar, Leitor
	Abstract	Como se constitui o sujeito leitor-escritor? Quais processos entram em jogo quando se está a ler? E a escrever? Em que instâncias institui-se o leitor no texto escrito? Quem é o leitor que se aventura a ler qual texto no interior de uma biblioteca escolar? Qual é a situação, a finalidade e a etapa de uma atividade escolar que pressupõe o recurso aos textos que disponibiliza? Foram essas questões que nortearam todo o processo de construção desta pesquisa. Concebendo o espaço da biblioteca escolar em sua dimensão textual-discursiva, pretendeu-se, a partir da teoria enunciativa da linguagem de Mikhail Bakhtin, compreender os atos de ler e escrever em seus processos de construção no texto e em suas formas de efetivação enquanto práticas sócio-culturais no contexto escolar. Focalizando duas bibliotecas escolares, pertencentes à rede pública municipal do ensino e à rede CNEC (cooperativa de ensino) desta cidade, utilizou-se como instrumento metodológico privilegiado para a construção dos dados a observação que, ancorada pelos pressupostos da pesquisa qualitativa de cunho sócio-histórico, assumiu uma nova roupagem, aproximando-se de uma perspectiva discursiva, dialógica e polifônica da atividade de pesquisa cujo trabalho no campo se apresenta profundamente marcado pelo fenômeno da interlocução. Complementando a atividade de observação, foram efetuadas entrevistas, concebidas como produção de linguagem, engendradas a partir dos eventos observados em campo e realizadas com alguns de seus protagonistas, entre alunos, professores e os profissionais diretamente responsáveis pela organização e gestão das bibliotecas envolvidas. No processo de análise/compreensão dos dados, chegou-se à construção de três grandes temas – a) a leitura e a escrita na biblioteca escolar; b) a biblioteca na escola e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem; c) a biblioteca escolar como espaço de formação de sujeitos leitores-escritores – os quais foram contemplados sob o formato de pequenos contos que, inspirados na arquitetônica benjaminiana, conferem ao texto um caráter peculiar. Procurou-se, nesse sentido, entrelaçar as diferentes facetas da biblioteca como uma instância mediadora da leitura e da escrita na escola que, ao estar permitindo variadas formas de acesso aos materiais de leitura, vêm, pois, engendrando modos de ler/escrever também diversos. Práticas de leitura e escrita que, por fim, permitem afirmar que a dimensão formativa da biblioteca escolar reside menos na variabilidade de gêneros textuais que oferece do que num tipo de relação que, com este texto, ela permite que se efetive em seu espaço.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora	Place of Publication	Juiz de Fora	Editor
	Language	Português	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes	Dissertação (Mestrado em Educação)			Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	456
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