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CORRÊA, E. C. D., & SOUZA, M. R. de. (2005). Parceria entre bibliotecário e educador: uma importante estratégia para o futuro da biblioteca escolar. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Resultado de pesquisa desenvolvida junto aos cursos de Biblioteconomia e Pedagogia em Santa Catarina. Foram analisados currículos, planos de ensino e suas respectivas bibliografias, a fim de visualizar conexões e pontos em comum entre ambos os cursos. Procedeu-se também levantamento de dados através de questionário enviado a professores e coordenadores dos cursos de Pedagogia buscando conhecer a visão que estes têm a respeito do papel da Biblioteca e do Bibliotecário Escolar. A conexão existe nas disciplinas cujo conteúdo refere-se às questões de leitura e pesquisa escolar. Verificou-se que o tema “Biblioteca Escolar” é tratado de forma superficial e implícita nos cursos de Pedagogia e que mesmo no curso de Biblioteconomia não recebe a devida atenção, estando incluído ou em disciplinas optativas ou de habilitação dirigida a um público específico de alunos. Sugere-se a criação de espaços destinados à reflexão teórica e ao aproveitamento das estratégias extensionistas das universidades para uma prática conjunta conectada ao processo formativo de ambos os profissionais.
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MOTA, F. R. L. (2005). Bibliotecários e professores no contexto escolar: uma interação possível e necessária. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Apresenta algumas reflexões teóricas sobre o ambiente escolar, enfocando a questão cultural que permeia suas relações com a sociedade. Aborda ainda a inserção da biblioteca no ambiente escolar e a necessidade de que se estabeleçam diálogos constantes e permanentes entre professores e bibliotecários no sentido de proporcionar aos alunos uma visão da biblioteca como um espaço não de cunho educacional formal, rígido e inflexível mas, como um espaço recreativo, prazeroso e agradável, capaz de estabelecer laços com o real e o imaginário e, sobretudo, lhes proporcionar uma maior interatividade com a sociedade e com o mundo que os cerca.
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RODRIGUES, Â. B. L. (2005). A biblioteca escolar como diferencial na compra de serviços educacionais. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: O trabalho apresenta a proposta de um novo cenário para a biblioteca escolar da rede particular de ensino fundamental e médio, visando a oferta ao usuário de um ambiente físico atraente, aconchegante, funcional e prático, de modo que se torne ótimo diferencial no momento em que o consumidor escolher a instituição na qual matriculará seu filho. Através do levantamento bibliográfico, é possível mostrar a relevância deste tema pouco explorado pelos bibliotecários e direções escolares.
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SILVA, M. do A. (2005). Biblioteca escolar: uma reflexão sobre a literatura. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Esta reflexão procurou abranger variados documentos que tratassem questões à cerca da instituição biblioteca escolar, privilegiando aqueles que tivessem ligação direta e/ ou indireta com a realidade brasileira das bibliotecas escolares, suas características, evolução e aspectos relacionados a sua interação com a escola e professores.
Ao término deste trabalho pôde-se perceber a complexidade que envolve a instituição biblioteca escolar. Possuidora de várias facetas, na sociedade contemporânea a biblioteca escolar exige que sua realidade seja pesquisada e compreendida com toda a particularidade e sensibilidade necessárias.
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VIEIRA, L. A. (2005). Formação do leitor: a família em questão. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerai.
Abstract: O presente trabalho mostra uma reflexão acerca da formação do leitor no âmbito familiar. Discute a contribuição da família no processo de constituição do leitor. Enfoca os fatores que contribuem na determinação do gosto pela leitura. Conclui que o papel da família na transmissão do valor social da leitura é imprescindível, apesar da existência de poucos trabalhos sobre o tema.
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