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Author SIQUEIRA, Ivan Claudio Pereira url  openurl
  Title Pressupostos para um programa nacional de competências informacionais Type
  Year 2011 Publication (up) Ciência da Informação Abbreviated Journal  
  Volume 40 Issue 3 Pages 478-491  
  Keywords Competência Informacional. Information Literacy. Biblioteca Escolar. LDB. PCN.  
  Abstract Tendo por base a conjuntura inicial das reflexões sobre políticas institucionais de information literacy nos Estados Unidos, e assinalando a abordagem do texto de Paul Zurkowski – The Information Service Environment Relationships and Priorities, este artigo problematiza a necessidade de uma política nacional de competências informacionais para a escola básica brasileira. Com base nos princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nos Parâmetros Curriculares Nacionais e em diretrizes internacionais, e tendo em vista a Lei nº 12.224, de 24 de maio de 2010, que prometia universalizar as bibliotecas escolares no país em dez anos, sugere-se um esboço de procedimentos e metodologias para a atuação da biblioteca na escola básica.  
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  Corporate Author Thesis  
  Publisher IBICT Place of Publication Brasília Editor  
  Language Port Summary Language Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN 1518-8353 ISBN Medium  
  Area Expedition Conference  
  Notes Approved  
  Call Number UFMG @ elained @ Serial 459  
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Author BEHR, Ariel; MORO, Eliane Lourdes da Silva; ESTABEL, Lizandra Brasil openurl 
  Title Gestão da biblioteca escolar: metodologias, enfoques e aplicação de ferramentas de gestão e serviços de biblioteca Type
  Year 2008 Publication (up) Ciência da Inforrmação Abbreviated Journal C. I.  
  Volume 37 Issue 2 Pages 32-42  
  Keywords BIBLIOTECA ESCOLAR, GESTAO, FERRAMENTAS DE GESTAO  
  Abstract Este artigo apresenta gestão de biblioteca escolar com enfoque na aplicação de ferramentas de gestão para avaliação da qualidade dos serviços oferecidos. Aborda as questões de qualidade e de administração como gestão garantindo aos serviços as características das expectativas e necessidades dos usuários da biblioteca escolar. O bibliotecário, como gestor dos serviços prestados na tomada de decisão, tem competência para utilizar as ferramentas que auxiliam a avaliar seus serviços, como brainstorming, diagrama de causa e efeito, diagrama de Pareto, histograma matriz de priorização GUT, ciclo PDCA, fluxograma e 5W2H. Apresenta ainda algumas situações de problemas e dificuldades no âmbito da biblioteca escolar exemplificada na utilização das ferramentas e a aplicação da junção de três ferramentas (fluxograma, PDCA E 5W2H) para avaliação dos serviços.  
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  Corporate Author Thesis  
  Publisher Place of Publication Editor  
  Language Português Summary Language Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area Expedition Conference  
  Notes Approved  
  Call Number UFMG @ arianefrancabiblio @ Serial 382  
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Author DUARTE, Yaciara Mendes; DUQUE, Claudio Gottschalg url  openurl
  Title O weblog como ferramenta para competência informaci onal nas bibliotecas escolares Type
  Year 2010 Publication (up) Congreso Internacional Comunicación 3.0 Abbreviated Journal  
  Volume Issue 2 Pages  
  Keywords Competência Informacional. Weblog. Biblioteca Escolar. Novas Tecnologias. Ensino Médio.  
  Abstract Esta pesquisa avaliou o nível de competência informacional e apresenta propostas de utilização do weblog como recurso de incentivo ao desenvolvimento destas habilidades, tendo nas bibliotecas escolares, seu eixo principal de atuação. A competência informacional é a capacidade que o indivíduo tem de reconhecer quando necessita de informação e de possuir a habilidade para localizar, avaliar e utilizar efetivamente a informação necessária. A biblioteca escolar possui em sua essência, uma função primordial dentro do contexto educacional, pois é onde se dispõe de uma maior oferta de informações, que complementam as diferentes temáticas abordadas em sala de aula. Hoje, a biblioteca escolar na sua função de apoio fundamental ao contexto educacional e de formação de leitores deve também inserir seus usuários a utilizar a tecnologia para aprimorar a aprendizagem e acompanhar a mudança de suportes informacionais, já que há uma grande demanda de materiais de relevância na rede mundial de computadores. Os recursos do weblog podem favorecer atividades que promovam as competências informacionais dentro das bibliotecas escolares? Caso sim, de que maneira eles podem ser trabalhados conjuntamente em sala de aula e na biblioteca? Para que estes questionamentos pudessem ser respondidos, foi realizada uma pesquisa em três instituições públicas de ensino médio do Distrito Federal do Brasil: Centro de Ensino Médio Ave Branca (CEMAB) em Taguatinga e os Centros de Ensino Médio 414 (CEM 414) e 304 (CEM 304), ambos em Samambaia. Avaliou-se o grau de competência informacional dos alunos, através da utilização de um questionário baseado nos indicadores da American Library Association (ALA).  
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  Corporate Author Thesis  
  Publisher Place of Publication Salamanca Editor  
  Language Port Summary Language Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area Expedition Conference  
  Notes Approved  
  Call Number UFMG @ elained @ Serial 533  
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Author BORBA, Maria do Socorro de Azevedo, et al. openurl 
  Title O desenvolvimento da leitura em bibliotecas escolares na cidade de Natal-RN. Type
  Year Publication (up) CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Abbreviated Journal  
  Volume Issue 20 Pages  
  Keywords  
  Abstract Pesquisa desenvolvida a respeito de trabalhos que tratam sobre o desenvolvimento da leitura, em crianças, de bibliotecas escolares e de biblioteca infantil, na cidade de Natal, localizada no Estado do Rio Grande do Norte. Objetivo: analisar o processo e a importância da leitura infanto-juvenil, e o papel desempenhado pelas bibliotecas a respeito desta. Pode-se considerar a leitura como uma etapa intermediária e instrumental que leva ao conhecimento. No processo educativo, a biblioteca surge como um recurso para o desenvolvimento da leitura, como um instrumento complementar. No caso de bibliotecas escolares, nesta pesquisa, há uma disparidade entre a escola pública e a privada. Na biblioteca escolar pública constatou-se um descaso com os alunos, pois não possui infra-estrutura adequada, o acervo é precário, os trabalhos de incentivo a leitura restringe-se somente as pesquisas escolares, não existindo um profissional com formação adequada. Impossibilitando-a realizar a sua função, na biblioteca escolar privada observou-se que há um comprometimento maioor em relação ao papel que esta representa.  
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  Corporate Author Thesis  
  Publisher Associação dos Bibliotecários do Ceará Place of Publication Fortaleza Editor  
  Language Português Summary Language Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area Expedition Conference CONGRESSO BRASILEIERO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 20., 2002, Fortaliza. Anais...  
  Notes Approved  
  Call Number refbase @ user @ Serial 187  
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Author BORBA, Maria do Socorro de Azevedo url  openurl
  Title Adolescência e leitura: a contribuição da escola e da biblioteca escolar. Type
  Year 2002 Publication (up) CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO Abbreviated Journal  
  Volume Issue 19 Pages  
  Keywords leitura; lazer; adolescentes  
  Abstract Analisa o interesse de leitura como lazer em adolescentes pertencentes a escolas particulares de ensino. Destaca as funções do professor, do bibliotecário e dos pais, no tocante à motivação da leitura. Foi aplicado questionários aos professores, alunos e bibliotecários das escolas. Constatou-se que a leitura como lazer não ocupa espaço privilegiado junto aos alunos, os mesmos preferem atividades tipo, dançar, namorar, viajar, ouvir música, assistir televisão, cinema dentre outros. Concluiu-se que não há intervenientes entre professores, pais e bibliotecários no interesse pela leitura lazer. Os adolescentes precisam de motivação para esse tipo de leitura.  
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  Corporate Author Thesis  
  Publisher Associação Rio-grandense de Bibliotecários Place of Publication Porto alegre Editor  
  Language Português Summary Language Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area Expedition Conference CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 19., 2002, Porto Alegre. Anais...  
  Notes CD-ROM Approved  
  Call Number refbase @ user @ Serial 26  
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