| Records |
| Author |
SILVA, Vicente Rodrigues da. |
| Title |
A hora do conto na biblioteca escolar: uma proposta de incentivo a leitura. |
Type |
|
| Year |
1998 |
Publication |
I SEMINÁRIO BIBLIOTECA ESCOLAR ESPAÇO DE AÇÃO PEDAGÓGICA |
Abbreviated Journal |
|
| Volume |
|
Issue |
|
Pages |
175-177 |
| Keywords |
Biblioteca escolar; Hora do conto; Leitura. |
| Abstract |
Relata a experiência desenvolvida através da realização da Hora do Conto em Bibliotecas Escolares. Sugere algumas possibilidades para a implantação de um programa de Contação de histórias. |
| Address |
|
| Corporate Author |
|
Thesis |
|
| Publisher |
Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais e Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais |
Place of Publication  |
Belo Horizonte |
Editor |
|
| Language |
Português |
Summary Language |
|
Original Title |
|
| Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
| Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
| ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
| Area |
|
Expedition |
|
Conference |
SEMINÁRIO BIBLIOTECA ESCOLAR ESPAÇO DE AÇÃO PEDAGÓGICA, 1., 1999, Belo Horizonte. |
| Notes |
|
Approved |
|
| Call Number |
refbase @ user @ |
Serial |
300 |
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
| Author |
SOUZA, Neide Oliveira de. |
| Title |
Programa de leitura – 1996-1998. |
Type |
|
| Year |
1999 |
Publication |
I SEMINÁRIO BIBLIOTECA ESCOLAR ESPAÇO DE AÇÃO PEDAGÓGICA |
Abbreviated Journal |
|
| Volume |
|
Issue |
|
Pages |
129-150 |
| Keywords |
|
| Abstract |
Buscamos traçar metas que, no campo afetivo/emocional, permitam ampliar o relacionamento entre discentes, docentes e o pessoal do setor. Pedagogicamente, objetivamos familiarizar o educando com o espaço “biblioteca”; despertar para a leitura prazerosa; levar a aceitação gradual de textos longos; desenvolver a expressão e a criatividade; promover discussões questionamentos, garantindo leitores com habilidade de entendimento do que lêem; divulgar e promover o acervo. As atividades desenvolvem-se através de: hora do conto, utilizando-se diversas linguagens; participação em atividades da comunidade externa e das curriculares; serviços rotineiros com leitores; apoio à procura e produção textual espontâneas; divulagação dos resultados; concurso literário; sensibilização do professorado; desenvolvimento de projetos pedagógicos em equipes. Os resultados têm superado as expectativas. |
| Address |
|
| Corporate Author |
|
Thesis |
|
| Publisher |
Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais e Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
|
| Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
|
| Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
| Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
| ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
| Area |
|
Expedition |
|
Conference |
SEMINÁRIO BIBLIOTECA ESCOLAR ESPAÇO DE AÇÃO PEDAGÓGICA, 1., 1999, Belo Horizonte. |
| Notes |
|
Approved |
|
| Call Number |
refbase @ user @ |
Serial |
302 |
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
| Author |
SILVA, Santuza Amorim da. |
| Title |
Práticas e possibilidades de leitura na escola. |
Type |
|
| Year |
1997 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
| Volume |
|
Issue |
|
Pages |
208 |
| Keywords |
Leitura-teses; Educação-teses. |
| Abstract |
Este trabalho adotou a metodologia do estudo de caso utilizando-se das técnicas de observação e entrevistas, em uma escola pública de primeiro grau, com o objetivo de analisar a questão da leitura no ambiente escolar: condições de possibilidade de acesso, a sua distrubuição, as práticas incentivadas e/ou censuradas, as oportunidades de leitura que a escola oferece,as atitudes dos sujeitos nela envolvidos com relação à leitura, recursos disponíveis. Para a realização dessa pesquisa, priorizam-se os ambientes da sala de aula e da biblioteca, espaços em que a leitura ocorre com maior frequência. Constatou-se que, naquela escola, mesmo sem um planejamento prévio, aconteciam tanto práticas possibilitadoras e incentivadoras, quanto práticas inibidoras da leitura, sendo que muitas delas se prendiam à sistematização do ato de ler. |
| Address |
|
| Corporate Author |
|
Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
|
| Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
|
| Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
| Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
| ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
| Area |
Mestrado em Educação |
Expedition |
|
Conference |
|
| Notes |
Profa. Dra. Magda Becker Soares |
Approved |
|
| Call Number |
028.6 S586p T Escola de Ciência da Informação 028.9 S586p T Faculdade de Educação |
Serial |
306 |
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
| Author |
QUEIROZ, Raimunda Augusta de. |
| Title |
Recursos de bibliotecas das escolas de 1o e 2o graus da rede estadual de ensino da região da Grande Vitória: diagnóstico da situação. |
Type |
|
| Year |
1985 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
| Volume |
|
Issue |
|
Pages |
134 |
| Keywords |
Bibliotecas escolares teses; Biblioteconomia teses. |
| Abstract |
|
| Address |
|
| Corporate Author |
|
Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
|
| Language |
Português |
Summary Language |
|
Original Title |
|
| Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
| Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
| ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
| Area |
Mestrado em Biblioteconomia |
Expedition |
|
Conference |
|
| Notes |
Orientador: João Eudes Rodrigues Pinheiro |
Approved |
|
| Call Number |
027.8 Q3r T Escola de Ciência da Informação 375.001 S235p T Faculdade de Educação |
Serial |
326 |
| Permanent link to this record |
| |
|
| |
| Author |
SILVA, Mônica do Amparo. |
| Title |
Biblioteca escolar e professor: duas faces da mesma moeda ?Investigação sobre a interação entre a biblioteca escolar e o profesor do ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. |
Type |
|
| Year |
2001 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
| Volume |
|
Issue |
|
Pages |
149 |
| Keywords |
Bibliotecas escolares – teses; Ciência da informação – teses; Bibliotecas escolares e educação – teses. |
| Abstract |
Na sociedade comtemporânea educação e informação constituem requisitos imprescindíveis para que o homem possa exercer plenamente sua cidadania, fato este que suscita a atenção de todos para a abrangência e a qualidade do ensino oferecido ao cidadão. Nesse cenário, a biblioteca escolar pode ser interpretada como um agente educativo aliado na busca pela melhoria no enino sendo, portanto, chamada a assumir um novo papel no contexto escolar. A biblioteca escolar precisa, pois, ser concebida e funcionar como um centro de informação especializada que atua no ambiente escolar junto a seus usuários – sejam eles alunos, professores, funcionários, comunidade -, procurando satisfazer suas demandas. Entretanto, para que ela consiga desempenhar bem este novo papel é mister que esteja em sintonia tanto com as exigências do cidadão e da sociedade quanto com as concepções de ensino adotadas, além de estar integrada ao projeto pedagógico do qual faz parte a prática pedagógica do professor, um importante aliado e parceiro. Isso posto, optou-se por investigar se a biblioteca escolar esta assumindo sua nova missão através do modo como vem se processando sua interação com professor de ensino fundamental dentro do contexto específico da política de educação pública da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, a proposta político-pedagógica Escola Plural. A pesquisa foi realizada através de um estudo Survey, utilizando-se questionário e entrevista como instrumento de coleta de dados. Pode-se concluir que houve um certo avanço na relação entre o professor do ensino fundamental e a biblioteca escolar. Hoje, o professor do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte apresenta-se como usuário da biblioteca escolar. Ele a utiliza e reconhece a importância de sua existência e sua atuação para toda a comunidade envolvida com a escola. Contudo, parece que o professor ainda não integrou a biblioteca escolar a sua prática pedagógica, não a reconhecendo como parceria no processo ensino-aprendizagem. |
| Address |
|
| Corporate Author |
|
Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
Escola de Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
|
| Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
|
| Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
| Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
| ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
| Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
| Notes |
Orientadora: Maria Eugênia Albino Andrade / Co-orientadora: Bernadete Santos Campello |
Approved |
|
| Call Number |
027.8 S586b 2001 T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
350 |
| Permanent link to this record |
