| Records |
| Author |
DUMONT, Márcia Milton Vianna. |
| Title |
Bibliotecas escolares comunitárias da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais: análise de seu funcionamento em dez escolas de primeiro grau de Belo Horizonte. |
Type |
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| Year |
1983 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
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| Keywords |
Bibliotecas escolares teses; Biblioteconomia – teses. |
| Abstract |
Estudo realizado em dez Bibliotecas Escolares Comunitárias de Belo Horizonte, implantadas pelo projeto QESE. 76 da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Foram utilizadas as seguintes técnicas de coleta de dados:a) questionário aplicado aos usuários das bibliotecas; b)entrevista feita às diretoras das escolas, professoras encarregadas das bibliotecas e à Diretora da Diretoria de Bibliotecas. Analisando os dados obtidos concluiu-se que os principais usuários da Biblioteca Escolar Comunitária são os próprios alunos da escola onde está situada, e as pessoas que residem ou estudam próximo à escola, constituem a parcela mais significativa dos usuários não ligados diretamente à escola. A participação em atividades desenvolvidas nas bibliotecas representou o motivo mais citado de frequência dos usuários às bibliotecas, seguido pelas alternativas lazer e estudo. Problemas de infra-estrutura como horário e período de funcionamento durante o ano, limitações do pessoal e do acervo dificultam o alcance da dupla finalidade das Bibliotecas Escolares Comunitárias: o atendimento pessoal da própria escola onde se situa e à comunidade de sua vizinhança. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
Escola de Biblioteconomia, Universidade Federal de Minas Gerais |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
Mestrado em Biblioteconomia |
Expedition |
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Conference |
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Notes  |
Orientador: Etelvina Lima. |
Approved |
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| Call Number |
027.8 D893b T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
218 |
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| Author |
FARIA, Ivete Pieruccini. |
| Title |
Estação memória: lembrar como projeto -contribuição ao estudo da mediação cultural- |
Type |
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| Year |
1999 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
177 |
| Keywords |
Bibliotecas escolares – teses. |
| Abstract |
O objetivo principal do trabalho é refletir sobre processos de mediação cultural em dimensões variadas, tendo em vista a construção de referências teórico-metodológicas necessárias ao desenvolvimento do projeto Estação Memória, por meio de relato de experiências profissionais e pela documentação dos processos de sua constituição e implantação na Biblioteca Infanto-juvenil Álvaro Guerra, no bairro de Pinheiros, São Paulo. Foram utilizados procedimentos de pesquisa participante, no sentido de que o pesquisador atua diretamente na construção do conhecimento, sendo, ao mesmo tempo, observador e agente das ações desenvolvidas. O processo demonstrou, que na perspectiva proposta pela pesquisa, a mediação exige implicação efetiva do mediador com a matéria de que se ocupa. Conhecê-la por dentro ter domínio de conteúdos e formas é condição essencial ao trabalho. A investigação ressalta também, a importância da linguagem na definição dos processos de mediação, a força do uso de tecnologias e da estética. Aponta o papel fundamental do grupo em suas interações e a importância de o mediador considerar, conhecer e construir formas de intervenção no tempo-espaço institucional e no meio que atua. A mediação, nos termos propostos, demanda, portanto, um modo de fazer não espontaneísta, nem ativista, e, que o mediador coloque em relação dinâmica teoria e prática de trabalho, gerando uma nova práxis profissional. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo |
Place of Publication |
São Paulo |
Editor |
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| Language |
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Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
Mestrado em Ciência da Informação e Documentação. |
Expedition |
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Conference |
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| Notes |
Orientador: Dr. Edmir Perrotti. |
Approved |
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| Call Number |
027.8 F224e T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
226 |
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| Author |
DIOS, Cyana M. Leahy. |
| Title |
A dinamização da leitura na biblioteca escolar. |
Type |
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| Year |
1989 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
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| Keywords |
Pesquisa educacional. |
| Abstract |
This essay is the result of several years of frustrating work at plublic schools of the Rio de Janeiro state, trying to teach the English language to adolescents who could barely read productively in their mother-tongue, Portuguese; believing in reading as a mind-opening process, I deviated from my basic function to work as a school librarian, with is seen as a minor job inside Brazilian schools. Starting with high-school adolescents, I soon found out that acquiring positive reading habits might only be feasible at the basis of the schooling process. And it has proved to be true. Herein I try to describe, in general terms, reality inside public school libraries in Rio de Janeiro, the importance of reading, the role of communication in education and my personal experience as a teacher of dinamic reading at the school library. Important consequences have been perceived in cognitive, social and psychological aspects and research was done based on 210 questionnaires applied to 4th-grade stundents of four primary schools, as well as 40(forty) elementary-school teachers. Thus it is possible to compare personal facts and the development of social ideas plus reading habits divided into two categories: library-equipped schools and schools without libraries. This work tries to prove the students positive response to a dynamic program, with no relation to other teachers´influence. The final considerations apologize for the emotional tone given to narrative, recommend a few changes in the attidutes of those who might wish to pursue the experience, and emphasize the personal, democratic endeavour of the responsible teacher, who basic function is to hear all the pupils an to be ready to honestly exchange and perform actual dialogue. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense |
Place of Publication |
Niterói |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
Inglês |
Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
Mestrado em educação |
Expedition |
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Conference |
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| Notes |
Orientador: Célia Lucia Monteiro de Castro. |
Approved |
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| Call Number |
027.8 D594d 1989 T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
217 |
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| Author |
ALVES, Míriam Cristina. |
| Title |
A integração entre bibliotecário-professor no Brasil: o estado da arte. |
Type |
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| Year |
1992 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
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| Keywords |
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| Abstract |
Como consequência da ideologia vigente que objetiva a não-participação e o não-envolvimento dos profissionais dentro da escola, surge a dificuldade dos bibliotecários e professores em realizarem um trabalho integrado. A partir desta constatação, buscamos conhecer o estado da arte da integração bibliotecário-professor no contexto educacional brasileiro. Verificamos que : 1) é uma área muito recente dentro do contexto biblioteconômico e educativo; 2) o quadro teórico é delineado a partir de uma literatura não-aprofundada, ficando a nível de menção sobre o assunto; 3) é uma área mais proclamada como necessária do que efetiva na prática; e 4) é nas poucas bibliotecas escolares e universitárias que a integração bibliotecário-professor pode ser observada. Em seguida, buscamos os motivos pelos quais a integração não ocorre; o modo e em quais atividades ela pode ocorrer e os benefícios criados por ela. Finalmente, propusemos alguns pontos de pesquisa nesta área, uma vez que a integração é uma alternativa de trabalho que pode vir a ser efetivada no contexto educacional brasileiro. |
| Address |
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| Corporate Author |
Faculdade de Biblioteconomia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
Thesis |
Ph.D. thesis |
| Publisher |
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Place of Publication |
Campinas |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
Mestrado em Biblioteconomia |
Expedition |
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Conference |
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| Notes |
Orientador : Ezequiel Theodoro da Silva. |
Approved |
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| Call Number |
027.8 A474i 1992 T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
176 |
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| Author |
BARROS, Maria Helena Toledo Costa de. |
| Title |
Presença de elementos pedagógicos nos serviços biblioteconômicos. |
Type |
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| Year |
1987 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
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| Keywords |
Bibliotecas e usuários; Biblioteconomia -teses; Bibliotecas e educação. |
| Abstract |
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| Address |
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| Corporate Author |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
Thesis |
Master's thesis |
| Publisher |
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Place of Publication |
Campinas |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
Mestrado em Biblioteconomia |
Expedition |
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Conference |
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| Notes |
Orientador : Ezequiel Theodoro da Silva |
Approved |
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| Call Number |
02:37 B277p 1987 T Escola de Ciência da Informação |
Serial |
189 |
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