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POLKE, A. M. A. (1976). Materiais não bibliográficos nas bibliotecas escolares. (Vol. 5). Belo Horizonte.
Abstract: Alguns bibliotecários relutam em assumir a responsabibliodade quanto à colocação dos meios não bibliográficos em suas bibliotecas. Apresentamos um relato compreensivo de seu ponto de vista, contrapondo-se-lhe perspectivas alternadas. O tipo de biblioteca aqui considerado é a biblioteca escolar.
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PRADO, H. de A. (1961). O auxiliar de biblioteca e sua formação profissional. Curitiba.
Abstract: Explora questões relacionadas com o problema do despreparo do material humano para se encarregar de bibliotecas infanto-juvenís, escolares e municipais, em pequenos centros. Analisa a necessidade de preparação dos auxiliares de bibliotecas, de centralização dos sistemas das bibliotecas, de criação de um programa para o curso e definição de requisitos necessários aos auxiliares, bem como de orientação profissional.
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QUEIROZ, R. A. de. (1982). A biblioteca escolar e seu papel no sistema educacional. João Pessoa: Associação Profissional de Bibliotecários da Paraíba.
Abstract: Questiona o papel da biblioteca escolar junto ao sistema educacional brasileiro. A sua importância para a aquisição do hábito de leitura. Aponta alguns problemas decorrentes da ausência da biblioteca junto à escola. Sugere como medida para solução desses problemas uma ação conjunta de professores e bibliotecários.
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QUEIROZ, R. A. de. (1987). Bibliotecas escolares brasileiras: um impasse ou um desafio? Recife: Associação dos Bibliotecários de Pernambuco.
Abstract: Relaciona a crise da biblioteca escolar com a crise da educação brasileira. Analisa as informações sobre a situação das bibliotecas escolares, procurando obter um quadro atual da problemática dessas bibliotecas e do estado em que se encontra a discussão de seus problemas no Brasil.
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QUINHÕES, M. T. (2000). Biblioteca escolar, ação pedagógica e leitura. Porto Alegre: Associação Rio-grandense de Bibliotecários.
Abstract: Apresenta a biblioteca escolar como o espaço de criação de hábitos de leitura e construção da cidadania. Aponta questões ao bibliotecário escolar que precisam ser respondidas para que se torne realidade o compartilhamento entre professor, bibliotecário e aluno, na ação pedagógica.
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