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FERREIRA, C. N. de C. (1978). Biblioteca pública é biblioteca escolar? (Vol. 11). São Paulo.
Abstract: Considerações sobre os objetivos das Bibliotecas Públicas e da Biblioteca Escolar e a diversidade dos seus respectivos “deve ser”. Em condições especiais, aceita-se a fusão das duas bibliotecas numa só: a Biblioteca Comunitária.
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HILLESHEIM, A. I. de A., & FACHIN, G. R. B. (2000). Biblioteca escolar: relato de experiência. (Vol. 5). Florianópolis. Retrieved July 7, 2024, from http://www.ced.ufsc.br/bibliote/acb/artpainelBE.htm
Abstract: Relata a experiência de organização de uma Biblioteca Escolar, buscando a adequação junto ao perfil da escola e fazendo dela um recurso didático-pedagógico a ser utilizado para a integração e dinamização do processo ensino-aprendizagem.
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LAAN DER VAN, R. H., & FERREIRA, G. I. S. (1991). Proposta de um programa de treinamento para usuário de biblioteca escolar. Salvador: Associação Profissional dos Bibliotecários do Estado da Bahia.
Abstract: Apresenta proposta de programa de treinamento em Biblioteca Escolar, objetivando contribuir para a formação de um usuário consciente e participativo.
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MARTUCCI, E. M., & MILANI, M. R. (1999). Diagnóstico das bibliotecas escolares da rede estadual de ensino do município de São Carlos. (Vol. 4). Londrina.
Abstract: Caracterização das bibliotecas das escolas estaduais de 1º e 2º graus do Município de São Carlos em relação aos seus recursos físicos, materiais e humanos, acervos documentais, serviços prestados e comunidade de usuários. A partir de uma pesquisa-diagnóstico informações foram levantadas sobre os itens supracitados.
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TOSETTO, B., & MARTUCCI, E. M. (2001). A biblioteca e o professor: concepções e valores de professores de pré-escola a 4ª série do ensino fundamental em formação inicial. (Vol. 6). Belo Horizonte.
Abstract: Discute as concepções e os valores de biblioteca para alunos de magistério. A análise da trajetória pessoal/escolar, da formação docente e da futura prática profissional demonstra que a biblioteca exerce as funções de informante, entretenimento e agente social, além de atual como subsídio às pesquisas escolares. Percebe-se que, à medida que se foi compreendendo o papel da biblioteca no contexto pessoal/escolar, o seu uso foi deixando de ser uma obrigatoriedade do sistema educacional para se tornar uma necessidade básica do processo ensino- aprendizagem.
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