|
Records |
Links |
|
Author |
SANTOS, Amanda Sertori dos |
![find record details (via OpenURL) openurl](img/xref.gif)
|
|
Title |
Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar |
Type |
|
|
Year |
2013 |
Publication |
|
Abbreviated Journal |
|
|
|
Volume |
|
Issue |
|
Pages |
89 f. |
|
|
Keywords ![sorted by Keywords field, descending order (down)](img/sort_desc.gif) |
Competência em informação. Teoria histórico-cultural. Teoria de aprendizagem. Habilidades informacionais. Ensino fundamental. |
|
|
Abstract |
Considerando que a competência em informação visa o desenvolvimento de habilidades e valores éticos para o uso da informação, os quais podem se dar por meio da realização de programas específicos de atividades, é sugerido que esse desenvolvimento se inicie nas séries iniciais da escolarização para que os indivíduos se familiarizem com o universo informacional. Sinaliza-se que a grande parte dos programas de atividades é fundamentada na teoria construtivista, no entanto essa teoria é criticada por alguns autores por delimitar a aprendizagem em estágios estabelecidos por fatores biológicos, restringindo, assim, as possibilidades de avanços na aprendizagem. Por outro lado, a teoria histórico-cultural iniciada por Lev Semienovitch Vigotski, considera a influência do contexto social do indivíduo na sua aprendizagem. Desse modo, parte-se da lacuna de literatura a respeito da aplicação da teoria histórico-cultural à competência em informação, para propor a realização desta. Objetivou-se, dessa maneira, fornecer subsídios teóricos acerca da teoria histórico-cultural para a prática do bibliotecário no ensino da competência em informação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa teórica de cunho exploratório, que levantou aspectos condizentes da competência em informação e da teoria histórico-cultural de forma que construíssemos a proposta de fundamentação da teoria histórico-cultural para a competência em informação. Verificamos que por meio dessa abordagem é possível compreender de maneira global os fenômenos envolvidos no processo de desenvolvimento da competência em informação. Assim, buscamos evidenciar a necessidade de construirmos subsídios teóricos consistentes para fundamentar a prática do bibliotecário no desenvolvimento da competência em informação. |
|
|
Address |
|
|
|
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
|
Publisher |
Unesp |
Place of Publication |
Marília |
Editor |
|
|
|
Language |
Port |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
|
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
|
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
|
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
|
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
|
Notes |
|
Approved |
|
|
|
Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
532 |
|
Permanent link to this record |
|
|
|
|
Author |
OLIVEIRA, Maria Cristina Guimarães; AGUIAR, Niliane Cunha de |
![find record details (via OpenURL) openurl](img/xref.gif)
|
|
Title |
Competência informacional infantil: primeiras discussões |
Type |
|
|
Year |
2013 |
Publication |
Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação |
Abbreviated Journal |
|
|
|
Volume |
|
Issue |
14 |
Pages |
|
|
|
Keywords ![sorted by Keywords field, descending order (down)](img/sort_desc.gif) |
Ciência da Informação – criança. Competência informacional infantil. Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação – ENANCIB. |
|
|
Abstract |
Trata-se de apresentação de parte dos resultados da pesquisa de Mestrado intitulada “Comportamento e competência informacional infantil: o olhar da Ciência da Informação sobre a geração digital” na qual se buscou, compreender como o acesso ao grande número de informações disponíveis está impactando o desenvolvimento intelectual das crianças contemporâneas. Nesta perspectiva, o objetivo da pesquisa foi compreender a visão da Ciência da Informação em relação ao comportamento informacional das crianças frente aos impactos das novas tecnologias, com vistas à promoção da competência informacional infantil. Como parte do percurso metodológico, os procedimentos técnicos empregados foram a pesquisa bibliográfica e o levantamento de dados. Os resultados encontrados demonstram que a concepção da criança como usuária de informação no âmbito da competência informacional infantil ainda é incipiente na área de Ciência da Informação, considerando-se analise realizada nos trabalhos do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação – ENANCIB observou-se que ainda não foram desenvolvidas reflexões significativas sobre o tema, demonstrando a importância de discussões sobre a educação de crianças para o uso da informação. |
|
|
Address |
|
|
|
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
|
Publisher |
ANCIB |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
|
|
|
Language |
Port |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
|
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
|
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
|
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
|
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
|
Notes |
|
Approved |
|
|
|
Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
524 |
|
Permanent link to this record |
|
|
|
|
Author |
LEMOS, Charlene Kathlen de; OLIVEIRA, Lúcia Maciel Barbosa de |
![find record details (via OpenURL) openurl](img/xref.gif)
|
|
Title |
Bibliotecas dos Centros Educacionais Unificados (CEUS): a construção de uma cultura comum |
Type |
|
|
Year |
2013 |
Publication |
Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação |
Abbreviated Journal |
|
|
|
Volume |
|
Issue |
14 |
Pages |
|
|
|
Keywords ![sorted by Keywords field, descending order (down)](img/sort_desc.gif) |
Centro Educacional Unificado. Biblioteca Híbrida. Educação Não Formal. Cidadania. Espaço Público Democrático. Cultura e Informação na Periferia de São Paulo. |
|
|
Abstract |
As bibliotecas dos Centros Educacionais Unificados (CEUs), implantadas a partir de 2003 na cidade de São Paulo, foram inicialmente celebradas como uma conquista significativa: primeiro em termos de cobertura territorial de bibliotecas na cidade; segundo como uma possibilidade única no desenvolvimento de uma atuação de caráter híbrido de biblioteca pública e escolar. Este trabalho apresenta e discute a proposta de biblioteca do CEU e verifica através dos sujeitos e por meio da aplicação de entrevista semiestruturada como essas bibliotecas estão se configurando ao longo dos anos, principalmente em regiões de crise urbana (enchentes, desapropriações, violência, incêndios etc.). A análise dos dados evidenciou que as bibliotecas podem ser caracterizadas como: educativa, porém desligada do currículo escolar; aberta a toda a comunidade; inserida no projeto educacional de cada CEU, e preocupada com a formação da consciência cidadã, com linhas de ação que permitem a construção de uma biblioteca mais que híbrida, plural, no sentido de agregar múltiplos saberes, ampliando, portanto, sua esfera de atuação. Verificamos em alguns sujeitos envolvidos com a biblioteca, especialmente os bibliotecários, a intenção em criar vínculos com a sua comunidade sem, contudo, ignorar problemas próprios da periferia. Ao contrário, esses foram determinantes para a elaboração de projetos de bibliotecas específicos, propiciando as aberturas necessárias para que as pessoas pudessem circular no mundo da informação e da cultura. |
|
|
Address |
|
|
|
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
|
Publisher |
ANCIB |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
|
|
|
Language |
Port |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
|
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
|
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
|
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
|
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
|
Notes |
|
Approved |
|
|
|
Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
525 |
|
Permanent link to this record |
|
|
|
|
Author |
ALMEIDA, Miriam Lúcia de; BORTOLIN, Sueli |
![find record details (via OpenURL) openurl](img/xref.gif)
|
|
Title |
Biblioterapia e a Recepção da Literatura |
Type |
|
|
Year |
2013 |
Publication |
CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO |
Abbreviated Journal |
CBBD |
|
|
Volume |
25 |
Issue |
|
Pages |
272 - 287 |
|
|
Keywords ![sorted by Keywords field, descending order (down)](img/sort_desc.gif) |
Biblioterapia. 2. Contação de histórias. 3. Recepção da literatura |
|
|
Abstract |
A biblioterapia é uma proposta de trabalho multidisciplinar que tem uma relação com o bem estar de crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Ela é composta por narrativas ou leituras terapêuticas, que ao serem desenvolvidas, em geral, propiciam a reabilitação emocional dos indivíduos. O bibliotecário precisa perceber que a biblioterapia é um campo de atuação de grande valia que pode auxiliá-lo nas atividades de leitura. |
|
|
Address |
|
|
|
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
|
Publisher |
FEBAB |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
|
|
|
Language |
Port |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
|
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
|
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
|
ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
|
|
|
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
|
Notes |
|
Approved |
|
|
|
Call Number |
ECI/UFMG @ nay-olive @ |
Serial |
488 |
|
Permanent link to this record |
|
|
|
|
Author |
TAVARES, Aureliana Lopes de Lacerda; SILVA, Tiago José; VALÉRIO, Erinaldo Dias |
![find record details (via OpenURL) openurl](img/xref.gif)
|
|
Title |
Biblioteca escolar: instrumento para a formaçao de leitores críticos |
Type |
|
|
Year |
2013 |
Publication |
Revista ACB |
Abbreviated Journal |
|
|
|
Volume |
18 |
Issue |
1 |
Pages |
639-657 |
|
|
Keywords ![sorted by Keywords field, descending order (down)](img/sort_desc.gif) |
Biblioteconomia; Ciência da Informação; Biblioteca escolar; Leitura; Bibliotecário; Formação de Leitor; Didática |
|
|
Abstract |
Apresenta a importância da biblioteca escolar como verdadeiro instrumento na prática pedagógica do professor. Objetiva verificar, as condições de funcionamento de uma biblioteca escolar localizada num bairro periférico de Recife-PE. Para tanto, a metodologia utilizada constituiu-se em um estudo de caso, com delineamento quali-quantitativo, buscando conhecer a realidade da instituição pesquisada.Por meio da pesquisa, percebeu-se a função de cada sujeito social na construção desse ambiente educacional, concluindo que cabe à Gestão Pública implementar políticas públicas de caráter permanente, aos professores se reciclarem e buscarem a construção de uma nova didática em sua prática pedagógica e à sociedade em geral na contribuição de movimentos em prol de educação de qualidade. |
|
|
Address |
|
|
|
Corporate Author |
|
Thesis |
|
|
|
Publisher |
Associação Catarinense de Bibliotecários |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
|
|
|
Language |
Port |
Summary Language |
|
Original Title |
|
|
|
Series Editor |
|
Series Title |
|
Abbreviated Series Title |
|
|
|
Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
|
|
|
ISSN |
1414-0594 |
ISBN |
|
Medium |
|
|
|
Area |
|
Expedition |
|
Conference |
|
|
|
Notes |
|
Approved |
|
|
|
Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
461 |
|
Permanent link to this record |