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ALMEIDA, M. L. P. de. (1982). Recursos humanos para bibliotecas escolar. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Enfatiza a necessidade de se ter um profissional bibliotecário à frente da biblioteca escolar, onde ele irá exercer seu papel de educador, mostrando também que é preciso contar com equipe que auxilie no desenvolvimento das diversas tarefas e serviços inerentes à biblioteca. Chama atenção para o equívoco da prática de se colocar professores como responsáveis por bibliotecas nas escolas.
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BORGES, M. A. G. (1982). Reflexões sobre o desempenho da biblioteca escolar. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Propõe um modelo de biblioteca escolar como parte integrante do processo educativo, com duas funções: função educativa e função cultural. Nesse sentido, a biblioteca escolar deve oferecer seus serviços e formar sua coleção de maneira compatível com as necessidades de seus usuários. Considera que as funções do bibliotecário que atua na biblioteca escolar são totalmente diversas das funções do professor. Ao bibliotecário cabe adquirir o material bibliográfico, elaborar o processamento técnico do material e cuidar da armazenagem e disseminação do conteúdo. Ao professor cabe lidar com a utilização das informações, ligando o currículo aos materiais disponíveis na biblioteca.
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CASTRO, Y. V. (1982). A biblioteca escolar no contexto educacional brasileiro. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Levanta suposições para o fato de que a biblioteca escolar não conseguiu se impor como elemento essencial para a educação, mostrando o uso inadequado do livro como uma das causas para os problemas de aprendizagem. Enfatiza a necessidade de se conhecer, por um lado, os processos de aprendizagem, e por outro, como a biblioteca escolar pode ajudar o aluno a aprender.
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FONSECA, E. N. da. (1982). Alternativas bibliotecárias para a crise da escola. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Aborda a relação entre biblioteca pública e biblioteca escolar, enfatizando a necessidade de integração entre sistemas de bibliotecas públicas e escolares. Ressalta a importância da biblioteca escolar na educação contemporânea e mostra a necessidade de formação diferenciada para o bibliotecário que irá atuar em biblioteca escolar. Este deverá ter, além de conhecimentos técnicos, conhecimento de psicologia, pedagogia e literatura.
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LIMA, L. de O. (1982). A biblioteca escolar. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Focaliza a importância da escrita no processo civilizatório e na educação, contrapondo a linguagem escrita à oral, exacerbada atualmente pelos modernos meios de transmissão de informação. Enfatiza a função da leitura, e da biblioteca escolar como estoque da memória coletiva da humanidade. Reforça a posição da biblioteca na escola, como espaço de leitura e pesquisa, para uma aprendizagem significativa.
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