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TAYLOR, M. W. (1981). Serviços bibliotecários à infância em Florianópolis: situação atual. (Vol. 9).
Abstract: Apresenta-se o resultado de uma pesquisa realizada na área urbana de Florianópolis para verificar o tipo de serviços bibliotecários oferecidos à população infantil.
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ABREU, M. T. C. diniz F. de, & GONÇALVES, D. S. C. (1998). Biblioteca escolar, leitura e literatura infantil: levantamento bibliográfico. Belo Horizonte.
Abstract: Lista de referências bibliográficas em língua portuguesa, contento publicações avulsas e artigos de periódicos do acervo das bibliotecas da Escola de Ciência da Informação e Faculdade de Educação da UFMG, cobrindo o período de 1990 a 1998.
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ALMEIDA, M. L. P. de. (1982). Recursos humanos para bibliotecas escolar. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Enfatiza a necessidade de se ter um profissional bibliotecário à frente da biblioteca escolar, onde ele irá exercer seu papel de educador, mostrando também que é preciso contar com equipe que auxilie no desenvolvimento das diversas tarefas e serviços inerentes à biblioteca. Chama atenção para o equívoco da prática de se colocar professores como responsáveis por bibliotecas nas escolas.
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CAMPELLO, B. S., & ABREU, V. L. F. G. (2005). Information literacy and the education of school librarians (Vol. 11). Austrália.
Abstract: The aim of this article is to gain a better understanding of information literacy as it is put into pratice by library science students in Brazil. It shows how library science students accomplish tasks assigned by their professors and is based on Kuhlthaus's studies on the process of information-seeking. An attempt was made to identify skills, attidutes, and knowledge related to the development of the various stages of the process. In addition, aspects that did not fit into these patterns were observed. Responses were analyzed to identify patterns of feelings, attidutes, and actions described by the respondents, and results were compared with Kulhthaus´s model.
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CERDEIRA, T. (1977). A biblioteca escolar no planejamento educacional. (Vol. 5). Brasília.
Abstract: Analisa uma mudança do conceito de biblioteca escolar, através do desenvolvimento tecnológico, com novos recursos de comunicação. Além da função de suporte ao currículo escolar formal, a biblioteca – centro de recursos didáticos – objetiva desenvolver apreciação artística e o aprofundamento do conhecimento científico e tecnológico. Ressalta a importância do processo de planejamento educacioanl, com um enfoque sistêmico, onde se destaca o sistema demográfico, o econômico e o sócio-cultural. Focaliza a biblioteca no contexto de um plano de educação.
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