LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar -- Query Results

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	Author	GUIMARÃES, Fernanda Xavier; BARREIRA, Maria Isabel de Jesus Sousa
	Title	Biblioteca escolar e as perspectivas curriculares dos cursos de Biblioteconomia da região nordeste			Type
	Year	2013	Publication	Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação	Abbreviated Journal	ENANCIB
	Volume		Issue	24	Pages
	Keywords	Biblioteca escolar. Currículo. Formação profissional do bibliotecário
	Abstract	O estudo objetivou analisar as matrizes curriculares dos cursos de Biblioteconomia das Universidades Federais da região NE, identificando as disciplinas cujos conteúdos abordam a biblioteca escolar (BE) no processo de formação do bibliotecário. Especificamente, investigou-se o lugar ocupado por essas disciplinas na matriz curricular do curso. Tratou-se de uma pesquisa aplicada, de natureza quali-quanti, na qual se fez uso do método descritivo e exploratório em razão das características do objeto estudado. Foram partícipes da pesquisa os coordenadores dos cursos de Biblioteconomia e docentes que ministram disciplinas que apresentam relações com a temática investigada. Como fontes de obtenção de dados, utilizou-se os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) e as matrizes curriculares dos referidos cursos. Os dados foram obtidos por meio de questionário semiaberto e de informações constantes nas fontes documentais; para a análise foram criadas categorias temáticas com intuito de facilitar a interpretação e as discussões dos resultados. Os dados revelaram que a maioria dos agentes formadores de bibliotecários compreende a importância da formação profissional para atuar em bibliotecas específicas e atender as variadas vertentes de seus espaços de atuação. Evidenciou-se, ainda, que a disciplina Biblioteca escolar está em posição de menor expressão na matriz curricular, isto é, no quadro de disciplinas optativas. Diante do apresentado, conclui-se que as lacunas no processo de formação do bibliotecário da referida região poderão repercutir negativamente na construção da cidadania, haja vista que é no espaço da BE que são desenvolvidas atividades de fomento à leitura, à pesquisa e ao estudo. Nesse sentido, repensar a responsabilidade social na formação desses profissionais ainda é um desafio, principalmente quando se trata de preparar agentes que desenvolverão ações voltadas para formação do leitor e do usuário de biblioteca.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	ANCIB	Place of Publication	Florianópolis	Editor
	Language	port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	544
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	Author	LANZI, Lucirene Andrea Catini; VIDOTTI, Silvana A. B. Gregorio; FERNEDA, Edberto
	Title	A biblioteca escolar e a geração nativos digitais: construindo novas relações			Type
	Year	2013	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages
	Keywords	Biblioteca escolar; Livro eletrônico
	Abstract
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Cultura Acadêmica	Place of Publication	São Paulo	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN	978-85-7983-467-7	Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	562
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	Author	OLIVEIRA, Patrícia Cristina Rodrigues de
	Title	A biblioteca escolar na legislação da educação brasileira: trajetórias, ausências e presenças			Type
	Year	2013	Publication	Repositório acadêmico de Biblioteconomia e Ciência da Informação	Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	160 f
	Keywords	Biblioteca Escolar. Políticas Públicas. Educação. Legislação para educação.
	Abstract	Nesse trabalho objetiva-se verificar a presença ou a ausência da biblioteca escolar na legislação educacional brasileira, e analisar o conceito de biblioteca presente nos textos legislativos. A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica em literatura específica e pesquisa documental. O corpus é composto pela legislação brasileira para Educação Básica no nível federal, expressa nos textos da Constituição Federal Brasileira de 1988, Lei de Diretrizes e Bases para Educação, Plano Nacional de Educação 2011-2020 e Lei 12.244/10. O resultado aponta a ausência da biblioteca escolar na Constituição Federal e a presença em todos os demais corpos legais, e em um dos textos fica expresso o conceito admitido para a biblioteca como coleção. O olhar da legislação enfoca a presença física via obrigatoriedade, a condição material via entendimento de coleção como biblioteca, e a administração desse patrimônio por sujeito de formação acadêmica regulamentada, a discussão de maneira compartimentada sobre o espaço.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Universidade de São Paulo	Place of Publication	São Paulo	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ ge.faria @			Serial	610
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	Author	FURTADO, Cassia Cordeiro
	Title	Rede Social de Leitores e Escritores Juniores – Portal Biblon			Type
	Year	2013	Publication	Repositório Institucional da Universidade de Aveiro	Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	339 f
	Keywords	Rede social on-line. Leitura. Escrita. Literatura infantil. Biblioteca escolar. Portal Biblon.
	Abstract	Com enquadramento nas áreas de Ciência da Informação, Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação, o estudo em voga visa formular propostas para o uso de rede social on-line de literatura infantil, em torno da biblioteca, para a educação básica, fundamentadas na teoria de comunidades de prática. O estudo de caso recaiu sobre quatro escolas, do 1º ciclo, da Educação Básica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro-Portugal, tendo como instrumento para o experimento o Portal Biblon. A análise dos dados permite afirmar que a leitura de livros on-line não está inclusa nas atividades habituais da comunidade escolar pesquisada e, assim, o aluno encontra-se sem referencial para inserir esta prática cultural em suas rotinas e momentos de ócio. O cenário escolar atual não estimula a confluências da prática da leitura literária e da escrita dos alunos com as redes sociais on-line. O estudo aponta que, em uma rede social on-line, o livro de literatura infantil tem o papel de interagente, agregando leitores, em interação, em torno de si e que nas redes sociais on-line tem-se a presença dos “mediadores sociais centrais” que propiciam reforço e sustentação das práticas de leitura, através do contágio e da influência social e são propulsionadores da estrutura e do dinamismo da rede. Como conclusão geral tem-se que os utilizadores do Biblon desenvolvem experiências de leituras e escritas através da interação social, por meio de práticas, rotinas, diálogos e atividades comuns construídas na rede. A interação dentro da rede influencia o uso das ferramentas e o aprendizado para manuseá-las ocorre com as práticas. Assim, os laços associativos e as reações individuais envolvendo a leitura conduzem à formação de rede social em torno dos livros e os comportamentos e as preferências dos atores motivam a leitura e a escrita. Dessa forma, o Portal Biblon configura-se como um instrumento para formação de rede social on-line em torno da literatura infantil.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Universidade de Aveiro	Place of Publication	Aveiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ ge.faria @			Serial	611
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	Author	GIROTTO, Cyntia Graziella Guizelim Simões
	Title	Reflexões sobre a formação do leitor mirim: leitura, literatura infantil e biblioteca escolar			Type
	Year	2013	Publication	Ensino em Re-Vista	Abbreviated Journal
	Volume	20	Issue	2	Pages	341-356
	Keywords	Leitura. Literatura Infantil. Biblioteca Escolar. Formação de crianças leitoras
	Abstract	Este texto procura relacionar questões ligadas à formação do leitor mirim e às rotinas escolares que interferem diretamente no modo como os responsáveis pelas mediações aí inclusas trabalham o ato de ler e, ainda, refletir sobre as implicações pedagógicas delas decorrentes. A retomada de dados gerados em pesquisa desenvolvida nos anos de 2007 a 2010 demonstra que tanto a sala de aula como a biblioteca escolar não têm se constituído como ambiências adequadas à formação da criança leitora. Conceitos teórico-metodológicos relacionados ao desenvolvimento infantil no ato de ler são apresentados, mediante a discussão do acesso aos livros e à literatura infantil dirigida à formação da criança leitora, articulando-os às velhas e novas tecnologias de leitura.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Educação	Place of Publication	Uberlândia	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	0104-3757	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	507
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