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ABREU, V. L. F. (2002). Pesquisa escolar. Belo Horizonte: Autêntica.
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SILVA, R. J. da, & BORTOLIN, S. (2006). Fazeres cotidianos na biblioteca escolar. Coleção Palavra-chave, 17. São Paulo: Polis.
Abstract: Reflexões sobre a leitura e a biblioteca escolar – Rovilson josé da Silva; Sueli Bortolin / Information literacy: uma proporção expressiva para a biblioteca escolar – Solange Palhano de Queiroz / O bibliotecário escolar “afinando” o foco na leitura – Elizandra Martins; Sueli Bortolin / Bibliotecário escolar: seu perfil, seu fazer – Oswaldo Francisco de Almeida Júnior / O espaço de mediação de leitura na biblioteca escolar – Elizandra Martins / A leitura e o prazer de estar na biblioteca escolar – Sueli Bortolin / Formar leitores na escola – Rovilson José da Silva / Pesquisa escolar e o enfadonho exercício de cópia: como separa o trigo do joio ? – Selma Alice Ferreira Ellwein / Pesquisa escolar: entre o modelo educacional e a liberdade da pesquisa – Oswaldo Francisco de Almeida Júnior / Pesquisa escolar na internet – Ana Lúcia Antunes de Oliveira Bicheri; Selma Alice Ferreira Ellwein
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AMATO, M., & GARCIA, N. A. R. (1989). A biblioteca na escola. São Paulo: Loyola.
Abstract: Discute a problemática da biblioteca escolar com base na legislação brasileira de educação básica das décadas de 1960/1970 e de dispositivos legais do Estado de São Paulo que tratam da criação de bibliotecas no âmbito das escolas. O texto ressalta as funções e os objetivos da biblioteca escolar, a integração que ela deve ter com a escola, sua funcionalidade no contexto escolar e como deve ser feita a organização dos serviços (recursos humanos e materiais) para que ela se torne uma instituição formadora de leitores e para que a utilização de seu acervo cultural contribua para mudanças no processo educacional.
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CAMPOS, C. de A., & BEZERRA, M. de L. L. (1989). Bibliotecas escolares: um espaço estratégico. São Paulo: Loyola.
Abstract: O texto visa a repassar os caminhos encontrados pelos educadores para a dinamização de bibliotecas escolares no Estado de São Paulo. Observa que o ideal da biblioteca escolar está muito distante da realidade, mas que os problemas podem ser contornados com criatividade, com o desenvolvimento de projetos e com a definição de prioridades. Apresenta sugestões para o desenvolvimento de projetos de leitura e para a formação do acervo, além de propor maneiras de atrair o leitor e engajar os professores nas ações da biblioteca.
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LOPES, Y. B. B. (1989). Organização e funcionamento de uma sala de leitura. São Paulo: Loyola.
Abstract: A criação de espaços de leitura na escola, seja uma biblioteca, uma sala de leitura ou apenas um cantinho de livros, é uma necessidade inegável. Os educadores têm feito essa reivindicação, mas ainda são poucas as escolas que contam com esses espaços. O texto apresenta sugestões para a montagem desses espaços, incluindo recomendações sobre: local e mobiliário; seleção e aquisição do acervo; técnicas de organização que contemplem a realidade das escolas brasileiras, que não contam com bibliotecário graduado; sugestões para atividades e possibilidades de criação de espaços alternativos. Alerta para o fato de que a simples criação desses espaços não garante a formação de leitores críticos. Para isso é necessário professores que tenham uma postura positiva com relação à leitura e um trabalho integrado, com objetivos claros.
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