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SALES, F. de. (2005). O bibliotecário escolar na rede municipal de ensino de Florianópolis (SC). Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná.
Abstract: O presente artigo trata da atuação do profissional bibliotecário em ambientes escolares. Destaca a escola fundamental como o primeiro ambiente em que muitas crianças têm seu primeiro contato com uma biblioteca e com o bibliotecário. Ressalta ainda as responsabilidades pedagógicas do bibliotecário, que é entendido como agente escolar, portanto, com funções essenciais no processo de comunicação educacional.
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SANTOS, G. C., AMARAL, S. F. do, & PASSOS, R. (2005). Espaço de sociabilidade e construção do saber. Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná.
Abstract: A internet por si mesma, não é uma biblioteca digital, e sim uma grande base de dados contendo diversos assuntos, onde podemos acessar de qualquer ponto e encontrar o link desejado, através da disponibilização de toda a produção na internet pela biblioteca digital. É nessa esfera que se encontra a necessidade da instrução e educação dos indivíduos desde a biblioteca escolar. Sabe-se também que a maioria das bibliotecas escolares no Brasil estão desmanteladas, e no intuito de colocá-las em evidência, este artigo apresenta uma proposta de construção de uma biblioteca escolar digital no próprio cotidiano da escola. Assim, o artigo tem como objetivo descrever a função social que a biblioteca ocupa na sociedade, e seu papel como formadora de indivíduos juntamente com a escola. Enfoca a pesquisa escolar, ampliando os conhecimentos dos alunos, e fazendo com que estes aprendam corretamente como realizar a pesquisa através das ferramentas existentes pela tecnologia de informação e comunicação, formando assim, uma biblioteca escolar interativa, e incentivando a estes futuros educadores, a publicarem seus trabalhos em formatos digitais.
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SILVA, V. C. B. da. (2005). Incentivando a leitura em bibliotecas escolares: algumas sugestões. Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná.
Abstract: Sugere maneiras de dinamizar as atividades em bibliotecas escolares, destacando a importância desta para o desenvolvimento educacional do cidadão e abordando questões teóricas e práticas a partir do trabalho realizado na Escola Britânica do Rio de Janeiro. Apresenta os principais problemas ocorridos em bibliotecas brasileiras, apontando possíveis soluções atraves de atividades simples a baixo custo.
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CARVALHO, A. M. S. de, & PONTES, R. B. de. (2005). Possíveis mediações para uma cultura biblioteconômica fundada nas teorias sociointeracionistas. Lisboa.
Abstract: Focalizam-se as deficiências em leitura nos ensinos fundametal e médio, comprovadas por pesquisas empreendidas sob a responsabilidade de órgãos nacionais e internacionais. Com base nessas investigações desenvolveram-se estudos de ordem teórico-práticas junto a docentes de escolas de um bairro periférico da cidade de Fortaleza, situada no Estado do Ceará, nordeste do Brasil. Esses estudos evidenciaram as deficiências constatadas e ao mesmo tempo proporcionaram subsídios para reverter esse quadro. Valeram-se das teorias Sociointeracionistas, da Estética da Recepção e do Letramento para desenvolverem-se as ações planejadas. Os resultados da pesquisa estão a indicar a premência de intensificação de novas práticas leitoras baseadas nas teorias eleitas, as quais possam vir a suprir as necessidades detectadas. Inferem-se que, se os bibliotecários adotarem metodologias de ação condizentes com as concepções utilizadas terão na escola não só a gestar novos paradigmas, através dos quais possa ser transformada a atual cultura, mas consolidar uma sociedade leitora e, portanto, cidadã.
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BORBA, M. do S. de A., & BORBA, A. C. de A. (2007). Biblioteca escolar: como dinamizá-la através de ações culturais ? Brasília: FEBAB/ABDF.
Abstract: Analisa as possibilidades de se promover ações culturais em biblioteca escolar. Destaca as atividades que podem ser programadas em uma biblioteca, tais como: apresentações teatrais; teatro de fantoches; apresentações musicais; exposições; concursos; palestras e reuniões;lançamento de livros; encontro com autores. Enfatiza a dinamização de bibliotecas escolares, com intuito de torná-las locais ativos, dinâmicos e ao mesmo tempo acolhedores a todas as propostas que visem o crescente entrosamento usuário-biblioteca. Foi feita pesquisa bibliográfica sobre o tema. considera que o marketing é um fator preponderante para que se possa dinamizar uma biblioteca.
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