MARTUCCI, E. M., & CASSIAVILANI, C. (2000). Leitura de gibis no recreio: investigando a leitura de alunos do ensino fundamental em tempo livre. Porto Alegre: Associação Rio-Grandense de Bibliotecários.
Abstract: Pesquisa qualitativa aplicada, que objetivou planejar, desenvolver e avaliar um programa de promoção da leitura, em uma escola pública de ensino fundamental (de 1ª a 4ª série), com a disponibilização da coleção de gibis da biblioteca escolar no horário do recreio. Os resultados demonstraram que a leitura foi harmoniosamente incorporada às atividades lúdicas realizadas pelas crianças em tempo livre.
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MATTOS, C. R. de. (1991). Mecanismos de busca da informação entre usuários do Curso Supletivo de 2º Grau em Salvador. Salvador: Associação dos Profissionais Bibliotecários do Estado da Bahia.
Abstract: Estudo dos mecanismos de busca da informação entre os usuários do Curso Supletivo do 2º grau em Salvador, identificando as fontes, e ou canais mais usados, bem como as dificuldades encontradas na utilização desses mecanismos.
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MAYRINK, P. T., MORANDIN, R. H., & VANALLI, T. R. (1992). Avaliação de coleção da FDE em bibliotecas de escolas da região de Marília. (Vol. 25). São Paulo.
Abstract: Avaliação do Programa de Acervos Literários desenvolvido pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE – junto a algumas escolas oficiais do Estado de São Paulo. Analisa o uso desse acervo em algumas escolas da Microrregião Alta Paulista, com levantamento de dados sobre a situação de algumas bibliotecas escolares no interior e hábitos de leitura entre os estudantes.
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MAYRINK, P. T. (1991). Diretrizes para a formação de coleções de bibliotecas escolares. (Vol. 2). Salvador: Associação Profissional dos Bibliotecários do Estado da Bahia.
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MEDEIROS, A. V. R. (1996). Biblioteca interativa: experiência de letramento. (Vol. 5). Cuiabá.
Abstract: Relato de projeto realizado através de convênio entre Universidade Federal de Mato Grosso e Prefeitura Municipal de Rondonópolis, visando expor crianças a um ambiente propício para leitura e cultivo de seu hábito. O objetivo é estimular o gosto pela leitura, principalmente em crianças provenientes de lares onde ela não é praticada.
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