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SOBRAL, E. B. (1982). Recursos humanos para a biblioteca escolar. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Aborda conceitos, objetivos, finalidades e características da biblioteca escolar. Detalha a questão do bibliotecário que atua em biblioteca escolar, descrevendo suas qualidades, atribuições e formação. Sugere que o responsável pela biblioteca escolar seja um professor que desenvolva conhecimentos básicos que possibilitem que ele realize serviços técnicos, necessários ao funcionamento da biblioteca.
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TARAPANOFF, K. (1982). Biblioteca escolar: um problema de qualidade. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: Aborda a concepção da biblioteca escolar como centro integrado de cultura, que não apenas reúne todo tipo de material que registra o conhecimento humano, mas também oferece atividades culturais, de forma democrática. Esse modelo de biblioteca escolar se apóia na concepção de Paidéia, que consiste em uma proposta educacional que sugere o retorno a uma educação mais humanizada, liberal e clássica, oposta ao conceito de formação especializada.
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TARAPANOFF, K. (1982). Proposta de debates. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
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TAYLOR, M. W. (1982). A biblioteca escolar no contexto educacional brasileiro. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
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CASTRILLÓN, S. (1982). Modelo flexível para um sistema de bibliotecas escolares. Brasília: Instituto Nacional do Livro.
Abstract: O Modelo Flexível Para um Sistema de Bibliotecas Escolares é resultado de um projeto desenvolvido sob o patrocínio da OEA. Partiu das experiências de implantação de projetos de bibliotecas escolares realizadas na Colômbia, Costa Rica, Peru e Venezuela. O documento pretende ser um mecanismo de comunicação das informações produzidas pelos quatro projetos, acrescido de formulações teóricas que permitam a reflexão sobre o problema das bibliotecas escolares e suas implicações, tanto no que diz respeito às próprias bibliotecas, quanto ao sistema. O material, reunido a partir das práticas dos quatro projetos, pode ser adaptado para aplicação em diferentes contextos.
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