| Records |
| Author |
RAMOS, Flávia Brocchetto; BALÇA, Ângela |
| Title |
Bibliotecas escolares: conversas entre Brasil e Portugal |
Type |
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| Year |
2013 |
Publication |
Acta Scientiarum. Education |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
35 |
Issue |
2 |
Pages |
157-168 |
| Keywords |
Escola. Práticas de leitura. Biblioteca. Mediação. |
| Abstract |
O texto que aqui apresentamos pretende ser uma partilha, para que tenha maior conhecimento sobre a situação das bibliotecas escolares no Brasil, mais especificamente em Caxias do Sul, Estado do Rio Grande do Sul, e em Portugal. A descrição da situação das bibliotecas escolares, quer em Caxias do Sul, Estado do Rio Grande do Sul, quer em Portugal, revela-nos que, embora com contornos diferentes, há um longo caminho ainda a percorrer até os estabelecimentos de ensino e a comunidade educativa encararem esse segmento como o centro nevrálgico da escola. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
Universidade Estadual de Maringá |
Place of Publication |
Paraná |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
2178-5201 |
ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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Call Number  |
UFMG @ ge.faria @ |
Serial |
606 |
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| Author |
OLIVEIRA, Patrícia Cristina Rodrigues de |
| Title |
A biblioteca escolar na legislação da educação brasileira: trajetórias, ausências e presenças |
Type |
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| Year |
2013 |
Publication |
Repositório acadêmico de Biblioteconomia e Ciência da Informação |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
160 f |
| Keywords |
Biblioteca Escolar. Políticas Públicas. Educação. Legislação para educação. |
| Abstract |
Nesse trabalho objetiva-se verificar a presença ou a ausência da biblioteca escolar na legislação educacional brasileira, e analisar o conceito de biblioteca presente nos textos legislativos. A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica em literatura específica e pesquisa documental. O corpus é composto pela legislação brasileira para Educação Básica no nível federal, expressa nos textos da Constituição Federal Brasileira de 1988, Lei de Diretrizes e Bases para Educação, Plano Nacional de Educação 2011-2020 e Lei 12.244/10. O resultado aponta a ausência da biblioteca escolar na Constituição Federal e a presença em todos os demais corpos legais, e em um dos textos fica expresso o conceito admitido para a biblioteca como coleção. O olhar da legislação enfoca a presença física via obrigatoriedade, a condição material via entendimento de coleção como biblioteca, e a administração desse patrimônio por sujeito de formação acadêmica regulamentada, a discussão de maneira compartimentada sobre o espaço. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
Universidade de São Paulo |
Place of Publication |
São Paulo |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
UFMG @ ge.faria @ |
Serial |
610 |
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| Author |
FURTADO, Cassia Cordeiro |
| Title |
Rede Social de Leitores e Escritores Juniores – Portal Biblon |
Type |
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| Year |
2013 |
Publication |
Repositório Institucional da Universidade de Aveiro |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
339 f |
| Keywords |
Rede social on-line. Leitura. Escrita. Literatura infantil. Biblioteca escolar. Portal Biblon. |
| Abstract |
Com enquadramento nas áreas de Ciência da Informação, Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação, o estudo em voga visa formular propostas para o uso de rede social on-line de literatura infantil, em torno da biblioteca, para a educação básica, fundamentadas na teoria de comunidades de prática. O estudo de caso recaiu sobre quatro escolas, do 1º ciclo, da Educação Básica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro-Portugal, tendo como instrumento para o experimento o Portal Biblon. A análise dos dados permite afirmar que a leitura de livros on-line não está inclusa nas atividades habituais da comunidade escolar pesquisada e, assim, o aluno encontra-se sem referencial para inserir esta prática cultural em suas rotinas e momentos de ócio. O cenário escolar atual não estimula a confluências da prática da leitura literária e da escrita dos alunos com as redes sociais on-line. O estudo aponta que, em uma rede social on-line, o livro de literatura infantil tem o papel de interagente, agregando leitores, em interação, em torno de si e que nas redes sociais on-line tem-se a presença dos “mediadores sociais centrais” que propiciam reforço e sustentação das práticas de leitura, através do contágio e da influência social e são propulsionadores da estrutura e do dinamismo da rede. Como conclusão geral tem-se que os utilizadores do Biblon desenvolvem experiências de leituras e escritas através da interação social, por meio de práticas, rotinas, diálogos e atividades comuns construídas na rede. A interação dentro da rede influencia o uso das ferramentas e o aprendizado para manuseá-las ocorre com as práticas. Assim, os laços associativos e as reações individuais envolvendo a leitura conduzem à formação de rede social em torno dos livros e os comportamentos e as preferências dos atores motivam a leitura e a escrita. Dessa forma, o Portal Biblon configura-se como um instrumento para formação de rede social on-line em torno da literatura infantil. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
Universidade de Aveiro |
Place of Publication |
Aveiro |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
UFMG @ ge.faria @ |
Serial |
611 |
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| Author |
TAVARES, Aureliana Lopes de Lacerda; SILVA, Tiago José; VALÉRIO, Erinaldo Dias |
| Title |
Biblioteca escolar: instrumento para a formaçao de leitores críticos |
Type |
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| Year |
2013 |
Publication |
Revista ACB |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
18 |
Issue |
1 |
Pages |
639-657 |
| Keywords |
Biblioteconomia; Ciência da Informação; Biblioteca escolar; Leitura; Bibliotecário; Formação de Leitor; Didática |
| Abstract |
Apresenta a importância da biblioteca escolar como verdadeiro instrumento na prática pedagógica do professor. Objetiva verificar, as condições de funcionamento de uma biblioteca escolar localizada num bairro periférico de Recife-PE. Para tanto, a metodologia utilizada constituiu-se em um estudo de caso, com delineamento quali-quantitativo, buscando conhecer a realidade da instituição pesquisada.Por meio da pesquisa, percebeu-se a função de cada sujeito social na construção desse ambiente educacional, concluindo que cabe à Gestão Pública implementar políticas públicas de caráter permanente, aos professores se reciclarem e buscarem a construção de uma nova didática em sua prática pedagógica e à sociedade em geral na contribuição de movimentos em prol de educação de qualidade. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
Associação Catarinense de Bibliotecários |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
1414-0594 |
ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
461 |
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| Author |
SILVA, Eduardo Valadares da; MORAES, Fabiano de Oliveira |
| Title |
Biblioteca escolar como espaço de reinvenções curriculares |
Type |
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| Year |
2013 |
Publication |
Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
25 |
Issue |
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Pages |
204-213 |
| Keywords |
Biblioteca educadora. Biblioteca escolar. Cotidiano. Currículo |
| Abstract |
O presente trabalho apresenta reflexões acerca da biblioteca escolar concebida sob uma perspectiva de espaço de reinvenções curriculares utilizando Michel de Certeau como o principal referencial teórico norteador das reflexões aqui apresentadas. Para estabelecer uma aproximação com um caso prático, optamos por considerar a Rede de Bibliotecas Escolares da Prefeitura Municipal de Vitória no Espírito Santo, por se tratar de uma Rede que conta com um bibliotecário atuando em cada uma de suas unidades de Ensino Fundamental a partir do ano de 2006, mas que ainda assim enfrenta alguns desafios que são ligados principalmente ao reconhecimento da biblioteca como um espaçotempo de constituição do currículo escolar e ao processo de construção de uma identidade do bibliotecário como um sujeito educador, ainda que biblioteca e bibliotecários não sejam oficialmente considerados nas Diretrizes Curriculares que norteiam o Ensino Fundamental neste Município. Nesse contexto apresentamos uma análise de movimentos cotidianos que acontecem buscando fugir das relações de poder por vezes já preconcebidas à biblioteca escolar criando suas próprias maneiras de constituição do currículo nesse espaço levando em consideração a singularidade dos sujeitos e a compreensão da prática a partir do envolvimento cotidiano. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
FEBAB |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
|
Series Issue |
|
Edition |
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| ISSN |
|
ISBN |
|
Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
464 |
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