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Author  |
CUNHA, Inácia Rodrigues dos Santos. |
| Title |
O sistema de bibliotecas escolares da Fundação Educacional do Distrito Federal: um plano proposto. |
Type |
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| Year |
1973 |
Publication |
VII CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
278-290 |
| Keywords |
Ação bibliotecária; Rede pública de ensino; Distrito Federal. |
| Abstract |
Apresenta a organização geral do plano de atuação de serviços biblioteconômicos em escolas da rede oficial do Distrito Federal. O objetivo da ação bibliotecária defendida é iniciar atendimento biblioteconômico, e ao mesmo tempo pedagógico, junto a alunos dos diversos graus de ensino, no DF. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia |
Place of Publication |
Rio de Janeiro |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 7., 1973, Belém. Anais... |
| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
refbase @ user @ |
Serial |
85 |
| Permanent link to this record |
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| Author |
DUARTE, Yaciara Mendes; DUQUE, Claudio Gottschalg |
| Title |
O weblog como ferramenta para competência informaci onal nas bibliotecas escolares |
Type |
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| Year |
2010 |
Publication |
Congreso Internacional Comunicación 3.0 |
Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
2 |
Pages |
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| Keywords |
Competência Informacional. Weblog. Biblioteca Escolar. Novas Tecnologias. Ensino Médio. |
| Abstract |
Esta pesquisa avaliou o nível de competência informacional e apresenta propostas de utilização do weblog como recurso de incentivo ao desenvolvimento destas habilidades, tendo nas bibliotecas escolares, seu eixo principal de atuação. A competência informacional é a capacidade que o indivíduo tem de reconhecer quando necessita de informação e de possuir a habilidade para localizar, avaliar e utilizar efetivamente a informação necessária. A biblioteca escolar possui em sua essência, uma função primordial dentro do contexto educacional, pois é onde se dispõe de uma maior oferta de informações, que complementam as diferentes temáticas abordadas em sala de aula. Hoje, a biblioteca escolar na sua função de apoio fundamental ao contexto educacional e de formação de leitores deve também inserir seus usuários a utilizar a tecnologia para aprimorar a aprendizagem e acompanhar a mudança de suportes informacionais, já que há uma grande demanda de materiais de relevância na rede mundial de computadores. Os recursos do weblog podem favorecer atividades que promovam as competências informacionais dentro das bibliotecas escolares? Caso sim, de que maneira eles podem ser trabalhados conjuntamente em sala de aula e na biblioteca? Para que estes questionamentos pudessem ser respondidos, foi realizada uma pesquisa em três instituições públicas de ensino médio do Distrito Federal do Brasil: Centro de Ensino Médio Ave Branca (CEMAB) em Taguatinga e os Centros de Ensino Médio 414 (CEM 414) e 304 (CEM 304), ambos em Samambaia. Avaliou-se o grau de competência informacional dos alunos, através da utilização de um questionário baseado nos indicadores da American Library Association (ALA). |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
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Place of Publication |
Salamanca |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
533 |
| Permanent link to this record |
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| Author |
FAQUETI, Marouva Fallgater |
| Title |
O bibliotecário como sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem através da pesquisa escolar: proposta de um modelo. |
Type |
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| Year |
2002 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
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| Keywords |
Bibliotecário escolar; Pesquisa escolar; Processo de aprendizagem; Ensino profissionalizante; Prática da pesquisa. |
| Abstract |
Em meio à explosão informacional e os avanços tecnológicos que facilitam sua ampla disseminação, urge que as pessoas desenvolvam e aperfeiçoem cada vez mais suas habilidades em buscar e usar informações de forma crítica e criativa. As instituições educacionais devem contribuir para a aquisição dessas habilidades capacitando seus alunos para que possam aprender ao longo de suas vidas com autonomia. A pesquisa escolar tem sido apontada na literatura como um importante recurso para estimular o seu aprendizado. Entendendo-se que o bibliotecário pode exercer um importante papel no contexto, este trabalho objetivou apresentar a proposta de um modelo de ensino-aprendizagem para o progresso de pesquisa escolar integrando sua atuação junto a professores e alunos. Para atingir este objetivo, identificou-se inicialmente, elementos teóricos-práticos na literatura sobre o processo de pesquisa escolar, bem como o papel do bibliotecário. Elaborou-se então uma análise comparativa e síntese das abordagens pesquisadas. Com bases nesses referenciais desenvolveu-se uma proposta metodológica preliminar para a vivência do processo de pesquisa escolar. A aplicação dessa proposta foi realizada no Colégio Agrícola de Camburiú/UFSC, junto a alunos e a professora de Metodologia científica de dois cursos técnicos pós-médio. A avaliação da proposta aplicada possibilitou identificar subsídios para a formalização de um modelo para a prática da pesquisa escolar denominado “Dinâmica Evolutiva da Pesquisa escolar”. O modelo apresentado possui uma organização estrutural sistêmica e complexa, ancorada nos estudos de Edimar Leite, e inter-relaciona premissas educacionais, referencial teórico e orientações metodológicas e didáticas. As premissas educacionais visam apresentar a linhas de pensamento que fundamentam o modelo. O referencial teórico apresenta a evolução progressiva das fases da pesquisa escolar e a análise de suas características. As orientações metodológicas norteiam a aplicação prática do modelo, fornecendo diretrizes para a organização didática dos procedimentos. Desse modo busca-se através da pesquisa escolar, assegurar um desenvolvimento gradativo e sequencial das atividades de ensino-aprendizagem e a produção de resultados, integrando bibliotecário, professor e aluno no processo. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
Ph.D. thesis |
| Publisher |
Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
Português |
Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
Mestrado em Engenharia de Produção |
Expedition |
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Conference |
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| Notes |
Orientador: Gregório J. Varvakis Rados |
Approved |
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| Call Number |
refbase @ user @ |
Serial |
352 |
| Permanent link to this record |
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| Author |
FREITAS, Bruno Cesar |
| Title |
Ambiente de Informação: desafios na implantação de bibliotecas escolares em escolas estaduais de ensino fundamental e médio de Ribeirão Preto |
Type |
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| Year |
2013 |
Publication |
CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO |
Abbreviated Journal |
CBBD |
| Volume |
25 |
Issue |
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Pages |
153 - 171 |
| Keywords |
Biblioteca Escolar Pública. Rede Estadual de Ensino de Ribeirão Preto. Lei Federal 12.244. |
| Abstract |
O projeto pretende realizar um estudo sobre a biblioteca escolar, nas escolas estaduais de ensino fundamental e médio da Secretaria de Estado da Educação, por meio da Diretoria Regional de Ensino de Ribeirão Preto, tendo em vista a Lei Nº 12.244, de 24 de maio de 2010, que determina a obrigatoriedade da implantação de bibliotecas escolares, respeitada à profissão de Bibliotecário, abordando conceitos sobre a biblioteca escolar, das atividades, desenvolvimento, habilidades e recursos de informação, em seus aspectos: arquitetônicos, de comunicação visual, fontes de informação, tecnologia da informação e comunicação (TIC) no espaço educacional, serviços e gestão. Apresentaremos um modelo provável para nortear as instituições de ensino, nos padrões mínimos, para existência da biblioteca, bem como aproximar a comunidade escolar deste novo espaço, integrando-se à escola como parte dinâmica de ações educacionais e culturais. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
FEBAB |
Place of Publication |
Florianópolis |
Editor |
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| Language |
Port |
Summary Language |
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Original Title |
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| Series Editor |
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Series Title |
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Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
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Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
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Approved |
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| Call Number |
ECI/UFMG @ nay-olive @ |
Serial |
484 |
| Permanent link to this record |
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| Author |
KUHLTHAU, Carol Colier |
| Title |
Como orientar a pesquisa escolar: estratégias para o processo de aprendizagem |
Type |
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| Year |
2010 |
Publication |
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Abbreviated Journal |
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| Volume |
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Issue |
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Pages |
238 |
| Keywords |
Pesquisa escolar; Orientação para estudantes de ensino médio |
| Abstract |
Como preparar as pessoas para viverem vidas completas e produtivas na sociedade da informação? Que habilidades elas necessitam ter para obter êxito em um ambiente dinâmico, repleto de informações e mudanças rápidas? Como orientar uma pesquisa escolar? Para responder essas e outras questões, este livro revela a complexidade da aprendizagem pela busca e pelo uso da informação, abordando aspectos cognitivos e afetivos do processo da pesquisa escolar, que ocorre em vários estágios. Com a proposta de apresentar uma metodologia sustentada pela chamada abordagem baseada em processo, que entende a pesquisa escolar como uma sucessão de atividades complexas – e em alguns momentos conflituosas –, e não apenas como a apresentação de um produto final pelo aluno, este livro reforça a ideia da biblioteca como recurso didático fundamental para professores e estudantes. Para isso, disponibiliza sugestões de atividades reflexivas e produtivas para realização do processo de pesquisa. Ideal para estudantes, professores e pesquisadores, principalmente das áreas de Biblioteconomia, Pedagogia e Ciências da Informação, esta publicação é elemento essencial para se pensar a interface entre informação e prendizagem nos dias de hoje. |
| Address |
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| Corporate Author |
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Thesis |
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| Publisher |
Autêntica |
Place of Publication |
Belo Horizonte |
Editor |
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| Language |
Português |
Summary Language |
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Original Title |
Teaching the library research process |
| Series Editor |
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Series Title |
Formação humana na escola |
Abbreviated Series Title |
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| Series Volume |
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Series Issue |
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Edition |
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| ISSN |
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ISBN |
9788575263235 |
Medium |
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| Area |
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Expedition |
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Conference |
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| Notes |
Traduzido e adaptado por: Bernadete Campello (coordenadora) , Adriana Bogliolo Sirihal Duarte , Carlos Alberto Ávila Araújo , Márcia Milton Vianna , Maria da Conceição Carvalho , Paulo da Terra Caldeira , Vera Lúcia Furst Gonçalves Abreu |
Approved |
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| Call Number |
UFMG @ elained @ |
Serial |
416 |
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