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ABE, V. (2009). A busca de informação na Internet: bibliotecários e estudantes de Ensino Médio de escolas particulares de Itajaí e Florianópolis. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina.
Abstract: Pesquisa que objetivou identificar a participação do bibliotecário no processo de busca de informação dos estudantes de ensino médio de escolas particulares dos municípios de Itajaí e Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Leva em consideração o contexto de desenvolvimento da sociedade da informação, que faz intenso uso das tecnologias da informação e da comunicação. Entende que o desafio crítico para as escolas é possibilitar o aprendizado a partir de uma variedade de fontes de informação, pois a tecnologia, particularmente a Internet, modifica o ambiente de aprendizagem na escola. Os objetivos específicos deste trabalho foram: levantar como se processa a busca de informação na Internet pelos estudantes do Ensino Médio de escolas particulares de Itajaí e Florianópolis; analisar como os bibliotecários auxiliam a busca de informação pelos estudantes e analisar como os bibliotecários avaliam a busca de informação dos estudantes na Internet. Participaram da pesquisa 608 estudantes dos 1º, 2º e 3º anos do Ensino médio e 8 bibliotecários de 4 escolas particulares de Itajaí e 4 de Florianópolis. Os instrumentos de coleta de dados foram dois questionários e um roteiro estruturado, cujas questões foram agrupadas em categorias: como o bibliotecário auxilia; o uso da Internet; o uso da biblioteca e comportamento de busca de informação dos estudantes. A abordagem da pesquisa foi quanti-qualitativa e a técnica de análise empregada foi a análise de conteúdo de Bardin (2004). Emprega os pressupostos teóricos do Information Search Process de Carol Kuhlthau para investigar como os estudantes buscam a informação. As análises dos dados permitiram inferir que: a busca de informação na Internet não tem se processado nas bibliotecas escolares averiguadas; os estudantes associam o bibliotecário àquele que localiza livros; a percepção dos bibliotecários sobre o processo de busca de informação relaciona-se ao ato de localizar e identificar fontes de informação; o bibliotecário tem uma inexpressiva participação no auxílio à busca de fontes de informação na Internet ainda que avalie que possui conhecimentos para auxiliar os estudantes; os estudantes pouco utilizam a biblioteca para a realização de trabalhos escolares e os motivos apontados relacionam-se à: ambiência da biblioteca e principalmente em razão de possuírem tudo o que precisam em casa. Quase a totalidade dos estudantes usa os buscadores na Internet e 56% dos estudantes recorrem a sites que já conhecem. Os estudantes são otimistas em relação à informação que recuperam na Internet: no início da busca de informação na Internet, os estudantes sentem-se otimistas e confiantes; quando estão selecionando informações, otimismo e incerteza prevalecem; ao avaliar se é necessário buscar mais informações, os estudantes mostram-se satisfeitos, otimistas e com maior clareza sobre as informações que recuperaram. O momento de avaliar se a informação recuperada lhes serve é o momento que causa maior dúvida e incerteza. Infere-se que os bibliotecários avaliam que a busca de informação realizada pelos estudantes é um processo que estes desenvolvem de forma autônoma e facilmente; os profissionais avaliam que a Internet ajuda mais os estudantes a manterem-se informados do que para a realização de tarefas escolares ou para melhorar o desempenho escolar.
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ABE, V. (2009). A busca de informação na internet: bibliotecários e estudantes de Ensino Médio de escolas particulares de Itajaí e Florianópolis. Florianópolis-SC.
Abstract: Pesquisa que objetivou identificar a participação do bibliotecário no
processo de busca de informação dos estudantes de ensino médio de
escolas particulares dos municípios de Itajaí e Florianópolis, Santa
Catarina, Brasil. Leva em consideração o contexto de desenvolvimento
da sociedade da informação, que faz intenso uso das tecnologias da
informação e da comunicação. Entende que o desafio crítico para as
escolas é possibilitar o aprendizado a partir de uma variedade de fontes
de informação, pois a tecnologia, particularmente a Internet, modifica o
ambiente de aprendizagem na escola. Os objetivos específicos deste
trabalho foram: levantar como se processa a busca de informação na
Internet pelos estudantes do Ensino Médio de escolas particulares de
Itajaí e Florianópolis; analisar como os bibliotecários auxiliam a busca
de informação pelos estudantes e analisar como os bibliotecários
avaliam a busca de informação dos estudantes na Internet. Participaram
da pesquisa 608 estudantes dos 1º, 2º e 3º anos do Ensino médio e 8
bibliotecários de 4 escolas particulares de Itajaí e 4 de Florianópolis. Os
instrumentos de coleta de dados foram dois questionários e um roteiro
estruturado, cujas questões foram agrupadas em categorias: como o
bibliotecário auxilia; o uso da Internet; o uso da biblioteca e
comportamento de busca de informação dos estudantes. A abordagem
da pesquisa foi quanti-qualitativa e a técnica de análise empregada foi a
análise de conteúdo de Bardin (2004). Emprega os pressupostos teóricos
do Information Search Process de Carol Kuhlthau para investigar como
os estudantes buscam a informação. As análises dos dados permitiram
inferir que: a busca de informação na Internet não tem se processado nas
bibliotecas escolares averiguadas; os estudantes associam o bibliotecário
àquele que localiza livros; a percepção dos bibliotecários sobre o
processo de busca de informação relaciona-se ao ato de localizar e
identificar fontes de informação; o bibliotecário tem uma inexpressiva
participação no auxílio à busca de fontes de informação na Internet
ainda que avalie que possui conhecimentos para auxiliar os estudantes;
os estudantes pouco utilizam a biblioteca para a realização de trabalhos
escolares e os motivos apontados relacionam-se à: ambiência da
biblioteca e principalmente em razão de possuírem tudo o que precisam
em casa. Quase a totalidade dos estudantes usa os buscadores na Internet
e 56% dos estudantes recorrem a sites que já conhecem. Os estudantes
são otimistas em relação à informação que recuperam na Internet: no
início da busca de informação na Internet, os estudantes sentem-se
otimistas e confiantes; quando estão selecionando informações,
otimismo e incerteza prevalecem; ao avaliar se é necessário buscar mais
informações, os estudantes mostram-se satisfeitos, otimistas e com
maior clareza sobre as informações que recuperaram. O momento de
avaliar se a informação recuperada lhes serve é o momento que causa
maior dúvida e incerteza. Infere-se que os bibliotecários avaliam que a
busca de informação realizada pelos estudantes é um processo que estes
desenvolvem de forma autônoma e facilmente; os profissionais avaliam
que a Internet ajuda mais os estudantes a manterem-se informados do
que para a realização de tarefas escolares ou para melhorar o
desempenho escolar.
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AMARAL, R. G. do. (2009). A Construção do Conhecimento na Sociedade da Informação e Biblioteca Pública Escolar (Vol. 8).
Abstract: O presente artigo aborda o significado da biblioteca pública escolar no contexto
pedagógico e apresenta a reflexão de especialistas em relação a formas de se obterem melhores
resultados em seus níveis de aprendizagem se houver proposta adequada e atualizada de
dinamização voltada para a biblioteca escolar. A análise dos fatores que influenciam as
dinâmicas do sistema de informação nas escolas públicas, no que se refere à produção e difusão
do conhecimento, permite considerar a aprendizagem diretamente relacionada às condições de
ação e difusão das informações com que se pode conviver.
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BELO HORIZONTE. Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. (2009). Política de desenvolvimento de acervo das bibliotecas escolares da Rede Municipal de Educação. Belo Horizonte: Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.
Abstract: O objetivo do grupo mentor deste documento é sistematizar as diretrizes para a
formação e desenvolvimento dos acervos das bibliotecas das escolas da RMEBH,
contribuindo para a dinamização desses espaços enquanto formadores de leitores e
apoiadores das ações pedagógicas no âmbito escolar.
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BERNARDINO, M. C. R. (2009). Panorama do ensino da leitura em Juazeiro do Norte: discursos de professores (Vol. 23). Bonito.
Abstract: Recorte de dissertação de mestrado, que se propõe a analisar as práticas leitoras junto aos professores das séries iniciais das escolas da rede pública municipal da cidade de Juazeiro do Norte, Ceará. Tendo como base teórica as contribuições de Foucault e Chartier e partindo da afirmação corriqueira de que os professores não lêem e dos questionamentos sobre as práticas leitoras dos professores. Tem como objetivo principal investigar sua relação com a leitura, verificando principalmente a imagem que esses professores constroem de si mesmo como leitor. A metodologia utilizada é teórico-analítica de base qualitativa e foram utilizadas entrevistas, respaldadas por questionário pré-elaborado e observação de campo, com uma amostragem de 4 escolas, totalizando 10,25% das escolas da zona urbana e 12 dos professores da disciplina de português. Os primeiros resultados apontam para um discurso vicioso de falta de leitura nos professores, – aqui chamados de P1, P2, P3 e assim sucessivamente -, que por sua vez repercute nos alunos e que não necessariamente se confirma como verdade absoluta. E finalmente, direciona para uma urgente mudança no discurso pedagógico, afim de também mudar o senso comum.
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