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LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar

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Author FAQUETI, Marouva Fallgater openurl 
  Title O bibliotecário como sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem através da pesquisa escolar: proposta de um modelo. Type
  Year 2002 Publication Abbreviated Journal  
  Volume Issue Pages  
  Keywords Bibliotecário escolar; Pesquisa escolar; Processo de aprendizagem; Ensino profissionalizante; Prática da pesquisa.  
  Abstract Em meio à explosão informacional e os avanços tecnológicos que facilitam sua ampla disseminação, urge que as pessoas desenvolvam e aperfeiçoem cada vez mais suas habilidades em buscar e usar informações de forma crítica e criativa. As instituições educacionais devem contribuir para a aquisição dessas habilidades capacitando seus alunos para que possam aprender ao longo de suas vidas com autonomia. A pesquisa escolar tem sido apontada na literatura como um importante recurso para estimular o seu aprendizado. Entendendo-se que o bibliotecário pode exercer um importante papel no contexto, este trabalho objetivou apresentar a proposta de um modelo de ensino-aprendizagem para o progresso de pesquisa escolar integrando sua atuação junto a professores e alunos. Para atingir este objetivo, identificou-se inicialmente, elementos teóricos-práticos na literatura sobre o processo de pesquisa escolar, bem como o papel do bibliotecário. Elaborou-se então uma análise comparativa e síntese das abordagens pesquisadas. Com bases nesses referenciais desenvolveu-se uma proposta metodológica preliminar para a vivência do processo de pesquisa escolar. A aplicação dessa proposta foi realizada no Colégio Agrícola de Camburiú/UFSC, junto a alunos e a professora de Metodologia científica de dois cursos técnicos pós-médio. A avaliação da proposta aplicada possibilitou identificar subsídios para a formalização de um modelo para a prática da pesquisa escolar denominado “Dinâmica Evolutiva da Pesquisa escolar”. O modelo apresentado possui uma organização estrutural sistêmica e complexa, ancorada nos estudos de Edimar Leite, e inter-relaciona premissas educacionais, referencial teórico e orientações metodológicas e didáticas. As premissas educacionais visam apresentar a linhas de pensamento que fundamentam o modelo. O referencial teórico apresenta a evolução progressiva das fases da pesquisa escolar e a análise de suas características. As orientações metodológicas norteiam a aplicação prática do modelo, fornecendo diretrizes para a organização didática dos procedimentos. Desse modo busca-se através da pesquisa escolar, assegurar um desenvolvimento gradativo e sequencial das atividades de ensino-aprendizagem e a produção de resultados, integrando bibliotecário, professor e aluno no processo.  
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  Corporate Author Thesis Ph.D. thesis  
  Publisher Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina Place of Publication Florianópolis Editor  
  Language Português Summary Language Português Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area (down) Mestrado em Engenharia de Produção Expedition Conference  
  Notes Orientador: Gregório J. Varvakis Rados Approved  
  Call Number refbase @ user @ Serial 352  
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Author ELY, Neiva Helena. openurl 
  Title Biblioteca escolar em escolas públicas estaduais de 1º grau: um estudo sobre a atualização, adequação e utilização da coleção de livros. Type
  Year 1988 Publication Abbreviated Journal  
  Volume Issue Pages  
  Keywords Bibliotecas escolares teses.  
  Abstract Este estudo teve como propósito investigar a qualidade de dez bibliotecas de escolas públicas estaduais de 1º grau, na cidade de Porto Alegre, RS. Para atingir este objetivo as bibliotecas foram inicialmente caracterizadas quanto às suas instalações, recursos e serviços. A seguir, realizou-se um levantamento, em cinco das dez bibliotecas investigadas com a finalidade de verificar a atualização, adequação e utilização das suas coleções de livros constituídos de 7.662 títulos em 10836 volumes. Os resultados revelaram que a idade da coleção de livros destas bibliotecas distribui-se com 6% publicados até 1963, cerca de 54% entre 1964 e 1981 e cerca de 30% publicados entre 1974 e 1981, enquanto cerca de 37% não apresentam data de publicação. A seleção da coleção de livros é realizada pelo professor responsável pela biblioteca que, muitas vezes, consulta os professores da escola. A adequação da coleção de livros apresenta-se nas classes: 100 Filosofia, 200 Religião, 300 Ciências Sociais, 400 Filologia e as maiores deficiências encontram-se nas classes 000 Generalidades, 600 Ciências aplicadas, 800 Literatura, 900 Geografia. História e a letra “J”, utilizada para Literatura Infanto-Juvenil. Observou-se a média de 3,6 volumes por aluno matriculado nestas bibliotecas. Verificou-se que não existe relação entre o tempo de funcionamento da biblioteca e o número de volumes por aluno matriculado. A utilização da coleção de livros destas bibliotecas destaca-se nas classes 900 Geografia. História, letra “J” para Literatura Infanto-Juvenil, 300 Ciências Sociais, 800 Literatura e 500 ciências Puras. Registrou-se a opinião dos responsáveis pelas bibliotecas investigadas quanto aos fatores que contribuem negativamente para a adequação do acervo. Entre as recomendações do estudo incluem-se sugestões visando ao desenvolvimento da coleção de livros de Literatura Infanto-Juvenil e à realização de outros estudos sobre a biblioteca escolar no 1º grau.  
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  Corporate Author Thesis Master's thesis  
  Publisher Faculdade de Esducação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Place of Publication Porto Alegre Editor  
  Language Português Summary Language Português Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area (down) Mestrado em educação Expedition Conference  
  Notes Orientador: Içara da Silva Holmesland Approved  
  Call Number 027.8 E52b T Escola de Ciência da Informação Serial 219  
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Author FARIA, Ivete Pieruccini. openurl 
  Title Estação memória: lembrar como projeto -contribuição ao estudo da mediação cultural- Type
  Year 1999 Publication Abbreviated Journal  
  Volume Issue Pages 177  
  Keywords Bibliotecas escolares – teses.  
  Abstract O objetivo principal do trabalho é refletir sobre processos de mediação cultural em dimensões variadas, tendo em vista a construção de referências teórico-metodológicas necessárias ao desenvolvimento do projeto Estação Memória, por meio de relato de experiências profissionais e pela documentação dos processos de sua constituição e implantação na Biblioteca Infanto-juvenil Álvaro Guerra, no bairro de Pinheiros, São Paulo. Foram utilizados procedimentos de pesquisa participante, no sentido de que o pesquisador atua diretamente na construção do conhecimento, sendo, ao mesmo tempo, observador e agente das ações desenvolvidas. O processo demonstrou, que na perspectiva proposta pela pesquisa, a mediação exige implicação efetiva do mediador com a matéria de que se ocupa. Conhecê-la por dentro ter domínio de conteúdos e formas é condição essencial ao trabalho. A investigação ressalta também, a importância da linguagem na definição dos processos de mediação, a força do uso de tecnologias e da estética. Aponta o papel fundamental do grupo em suas interações e a importância de o mediador considerar, conhecer e construir formas de intervenção no tempo-espaço institucional e no meio que atua. A mediação, nos termos propostos, demanda, portanto, um modo de fazer não espontaneísta, nem ativista, e, que o mediador coloque em relação dinâmica teoria e prática de trabalho, gerando uma nova práxis profissional.  
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  Corporate Author Thesis Master's thesis  
  Publisher Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo Place of Publication São Paulo Editor  
  Language Summary Language Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area (down) Mestrado em Ciência da Informação e Documentação. Expedition Conference  
  Notes Orientador: Dr. Edmir Perrotti. Approved  
  Call Number 027.8 F224e T Escola de Ciência da Informação Serial 226  
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Author DUMONT, Márcia Milton Vianna. openurl 
  Title Bibliotecas escolares comunitárias da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais: análise de seu funcionamento em dez escolas de primeiro grau de Belo Horizonte. Type
  Year 1983 Publication Abbreviated Journal  
  Volume Issue Pages  
  Keywords Bibliotecas escolares teses; Biblioteconomia – teses.  
  Abstract Estudo realizado em dez Bibliotecas Escolares Comunitárias de Belo Horizonte, implantadas pelo projeto QESE. 76 da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Foram utilizadas as seguintes técnicas de coleta de dados:a) questionário aplicado aos usuários das bibliotecas; b)entrevista feita às diretoras das escolas, professoras encarregadas das bibliotecas e à Diretora da Diretoria de Bibliotecas. Analisando os dados obtidos concluiu-se que os principais usuários da Biblioteca Escolar Comunitária são os próprios alunos da escola onde está situada, e as pessoas que residem ou estudam próximo à escola, constituem a parcela mais significativa dos usuários não ligados diretamente à escola. A participação em atividades desenvolvidas nas bibliotecas representou o motivo mais citado de frequência dos usuários às bibliotecas, seguido pelas alternativas lazer e estudo. Problemas de infra-estrutura como horário e período de funcionamento durante o ano, limitações do pessoal e do acervo dificultam o alcance da dupla finalidade das Bibliotecas Escolares Comunitárias: o atendimento pessoal da própria escola onde se situa e à comunidade de sua vizinhança.  
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  Corporate Author Thesis Master's thesis  
  Publisher Escola de Biblioteconomia, Universidade Federal de Minas Gerais Place of Publication Belo Horizonte Editor  
  Language Português Summary Language Português Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area (down) Mestrado em Biblioteconomia Expedition Conference  
  Notes Orientador: Etelvina Lima. Approved  
  Call Number 027.8 D893b T Escola de Ciência da Informação Serial 218  
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Author MACHADO, Ana Maria Nogueira openurl 
  Title Pesquisa escolar: uma questão para resolver Type
  Year 1989 Publication Abbreviated Journal  
  Volume Issue Pages 92  
  Keywords Bibliotecas escolares- teses; Bibliotecas públicas e educação; Bibliotecas públicas – orientação do usuário.  
  Abstract Por observarmos a dificuldade encontrada pelos estudantes universitários quando da busca bibliográfica para seus trabalhos acadêmicos, entendemos, via subsídios teóricos, que o início dessa questão localizava-se na prática da pesquisa dos alunos de 1º grau. Como não nos foi possível encontrar pesquisa de campo que tratasse de tal particularidade, propusemo-nos a investigar o processo vivenciado pelo aluno, de 5ª a 8ª série do 1º grau, ao realizar a pesquisa escolar e os problemas dela decorrentes. Para tanto, elegeu-se uma Biblioteca Pública, local onde escolares desenvolvem suas pesquisas, porque escolas de 1º grau, de modo geral, não se encontram devidamente aparelhadas para tal fim. Da investigação depreendeu-se resultados que mostram uma aprendizagem deficiente, por parte do escolar, como decorrência da falha orientação tanto em sala de aula como na biblioteca.  
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  Corporate Author Thesis Master's thesis  
  Publisher Faculdade de Biblioteconomia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas Place of Publication Campinas Editor  
  Language Português Summary Language Português Original Title  
  Series Editor Series Title Abbreviated Series Title  
  Series Volume Series Issue Edition  
  ISSN ISBN Medium  
  Area (down) Mestrado em Biblioteconomia Expedition Conference  
  Notes Orientador: Profª. Else Benetti Marques Válio Approved  
  Call Number 027.8%20%20%20%20M149p%20%20%20%201989%20%20%20%20T%20%20%20%20Escola%20de%20Ci%EAncia%20da%20Informa%E7%E3o Serial 259  
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