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| Author | OLIVEIRA, Rosilene de Melo; ALMEIDA FILHO, Orlando de | ||||
| Title | A relação entre a Biblioteca Escolar e a Internet no Colégio Adventista Jardim | Type | |||
| Year | 2013 | Publication | CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO | Abbreviated Journal | CBBD |
| Volume | 25 | Issue | Pages | 123 - 136 | |
| Keywords | Biblioteca escolar. Internet na educação. Pesquisa na internet | ||||
Abstract  |
Nas Bibliotecas Escolares constata-se o descaso e a desvalorização desse ambiente, em que muitas escolas estão fechando as portas dessas bibliotecas, privando o aluno desse contato, substituindo-as por salas de informática, mais especificamente pela pesquisa na Internet, na maioria das vezes feita sem orientação adequada. A pesquisa procura demonstrar a necessidade de se ter uma biblioteca escolar e o seu papel frente aos impactos das pesquisas na Internet, onde trabalhando conjuntamente fortalecerão a educação. Diante disso, a referida pesquisa procura trazer ao debate, contribuições para o seguinte questionamento: Com o advento das novas tecnologias da informação e comunicação no contexto do ambiente educacional, no caso a Internet, qual o papel das Bibliotecas Escolares nesse cenário? |
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| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | FEBAB | Place of Publication | Florianópolis | Editor | |
| Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN | Medium | |||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | ECI/UFMG @ nay-olive @ | Serial | 482 | ||
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| Author | SILVA, Mônica do Amparo. | ||||
| Title | Biblioteca escolar e professor: duas faces da mesma moeda ?Investigação sobre a interação entre a biblioteca escolar e o profesor do ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. | Type | |||
| Year | 2001 | Publication | Abbreviated Journal | ||
| Volume | Issue | Pages | 149 | ||
| Keywords | Bibliotecas escolares – teses; Ciência da informação – teses; Bibliotecas escolares e educação – teses. | ||||
| Abstract |
Na sociedade comtemporânea educação e informação constituem requisitos imprescindíveis para que o homem possa exercer plenamente sua cidadania, fato este que suscita a atenção de todos para a abrangência e a qualidade do ensino oferecido ao cidadão. Nesse cenário, a biblioteca escolar pode ser interpretada como um agente educativo aliado na busca pela melhoria no enino sendo, portanto, chamada a assumir um novo papel no contexto escolar. A biblioteca escolar precisa, pois, ser concebida e funcionar como um centro de informação especializada que atua no ambiente escolar junto a seus usuários – sejam eles alunos, professores, funcionários, comunidade -, procurando satisfazer suas demandas. Entretanto, para que ela consiga desempenhar bem este novo papel é mister que esteja em sintonia tanto com as exigências do cidadão e da sociedade quanto com as concepções de ensino adotadas, além de estar integrada ao projeto pedagógico do qual faz parte a prática pedagógica do professor, um importante aliado e parceiro. Isso posto, optou-se por investigar se a biblioteca escolar esta assumindo sua nova missão através do modo como vem se processando sua interação com professor de ensino fundamental dentro do contexto específico da política de educação pública da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, a proposta político-pedagógica Escola Plural. A pesquisa foi realizada através de um estudo Survey, utilizando-se questionário e entrevista como instrumento de coleta de dados. Pode-se concluir que houve um certo avanço na relação entre o professor do ensino fundamental e a biblioteca escolar. Hoje, o professor do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte apresenta-se como usuário da biblioteca escolar. Ele a utiliza e reconhece a importância de sua existência e sua atuação para toda a comunidade envolvida com a escola. Contudo, parece que o professor ainda não integrou a biblioteca escolar a sua prática pedagógica, não a reconhecendo como parceria no processo ensino-aprendizagem. | ||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | Master's thesis | |||
| Publisher | Escola de Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais | Place of Publication | Belo Horizonte | Editor | |
| Language | Português | Summary Language | Português | Original Title | |
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN | Medium | |||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Orientadora: Maria Eugênia Albino Andrade / Co-orientadora: Bernadete Santos Campello | Approved | |||
| Call Number | 027.8 S586b 2001 T Escola de Ciência da Informação | Serial | 350 | ||
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| Author | MORO, Eliane Lourdes da Silva; ESTABEL, Lizandra Brasil | ||||
| Title | A biblioteca escolar e as crianças pequenas | Type | |||
| Year | 2016 | Publication | Revista Pátio | Abbreviated Journal | |
| Volume | Issue | 46 | Pages | ||
| Keywords | Biblioteca Escolar. | ||||
| Abstract |
Na escola, o professor, o bibliotecário e o técnico em biblioteconomia assumem o papel de mediadores de leitura, inserindo a criança no mundo da leitura, da fantasia, da criatividade e dos saberes | ||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | Place of Publication | Porto Alegre | Editor | ||
| Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN | Medium | |||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | UFMG @ ge.faria @ | Serial | 612 | ||
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| Author | CAMPELLO, Bernadete Santos | ||||
| Title | O bibliotecário e a pesquisa escolar | Type | |||
| Year | 2010 | Publication | Presença Pedagógica | Abbreviated Journal | |
| Volume | 16 | Issue | 93 | Pages | 24-29 |
| Keywords | Bibliotecário; Pesquisa escolar | ||||
| Abstract |
Na escola, o professor conta um importante aliado: o bibliotecário. Juntos, eles podem planejar e avaliar os processos de pesquisa a serem desenvolvidos. Esse trabalho em equipe pode fazer da aprendizagem um processo mais estimulante e significativo para os alunos. |
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| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | Place of Publication | Belo Horizonte | Editor | ||
| Language | Português | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN | Medium | |||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | UFMG @ elained @ | Serial | 425 | ||
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| Author | GONÇALVES, Thaísa Antunes; RODRIGUES, Bárbara Oliveira | ||||
| Title | Uma aventura em que o leitor é o herói: o livro-jogo como potencial para o incentivo à leitura literária de jovens | Type | |||
| Year | 2013 | Publication | CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO | Abbreviated Journal | CBBD |
| Volume | 25 | Issue | Pages | 452 - 466 | |
| Keywords | Livro-jogo. Gamebook. Leitura literária. Incentivo à leitura. Biblioteca escolar. | ||||
| Abstract |
Muito é discutido sobre o papel do bibliotecário como mediador de leitura, especialmente no ambiente escolar. No entanto, pouco se trata dos interesses de leitura do público juvenil, geralmente enfatizando-se somente a leitura infantil. Frente aos poucos estudos sobre esse público tão singular e exigente no que concerne à leitura, É então proposta a exploração da categoria de literatura infanto-juvenil denominada livro-jogo, a qual possibilita a união do lúdico e da leitura, oferecendo ainda potencial para discussão da interatividade do ato de ler literatura. Inicialmente,disserta-se sobre suas tipologias mais comuns e seus diferenciais em relação a outros livros. Foi realizado ainda um breve histórico do livro-jogo no mundo e no Brasil, enfatizando sua origem e similaridade com a prática do RolePlaying Game (RPG). Posteriormente, é discutido o potencial do livro-jogo para a compreensão da leitura literária. Partindo dessas considerações, é realizada uma reflexão a partir da teoria da leitura sobre as características da leitura literária, de forma a embasar a proposta de utilização do livro-jogo como um dos tipos de leitura que melhor ressalta estas características, devido a sua dinâmica interna. Ao fim, sugerimos que o livro-jogo seja trabalhado por mediadores de leitura não apenas como indicação de leitura para jovens, mas também através de ações na biblioteca que discutam sua potencialidade de conscientizador do processo de leitura literária. | ||||
| Address | |||||
| Corporate Author | Thesis | ||||
| Publisher | FEBAB | Place of Publication | Florianópolis | Editor | |
| Language | Port | Summary Language | Original Title | ||
| Series Editor | Series Title | Abbreviated Series Title | |||
| Series Volume | Series Issue | Edition | |||
| ISSN | ISBN | Medium | |||
| Area | Expedition | Conference | |||
| Notes | Approved | ||||
| Call Number | ECI/UFMG @ nay-olive @ | Serial | 474 | ||
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