LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar -- Query Results

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	Author	BRAZ, Sandrine Cristina de Figueirêdo; SOUZA, Edivanio Duarte de
	Title	A produção colaborativa de conteúdos: confiabilidade das informações na Wikipédia, a enciclopédia livre			Type
	Year	2013	Publication	Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação	Abbreviated Journal
	Volume		Issue	14	Pages
	Keywords	Confiabilidade das informações. Produção colaborativa de conteúdos. Wikipédia, a Enciclopédia Livre.
	Abstract	A produção colaborativa de conteúdos é um dos pontos marcantes do ciberespaço, porém alguns questionamentos são feitos sobre a confiabilidade das informações produzidas e compartilhadas nesse ambiente. Este trabalho analisa as condições de confiabilidade das informações na Wikipédia, a Enciclopédia Livre. Trata-se de uma pesquisa em andamento, de base documental, com fundamentos teórico-metodológicos da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados parciais indicam que a Wikipédia é permeada de recomendações que têm como finalidade estabelecer as diretrizes de produção e disponibilização de conteúdos.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	ANCIB	Place of Publication	Florianópolis	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	530
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	Author	GARCEZ, Eliane Fioravante
	Title	Pesquisa escolar na educação básica: discurso de bibliotecários catarinenses			Type
	Year	2009	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	320 f
	Keywords	Pesquisa escolar. Discurso Coletivo. Bibliotecário. Representação Social.
	Abstract	A produção e a reprodução de conhecimento numa sociedade que está mais acelerada em função das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e que precisa de indivíduos mais criativos, reflexivos e que saibam fazer uso da informação é aqui abordada. Essa discussão nos remete à escola e também à formação de professores e de bibliotecários por atuarem nela, mostrando que o tema perpassa pelos currículos de todos os níveis de ensino. Neles há uma interdependência no aprender e no ensinar com pesquisa. A investigação realizada enquadra-se no campo qualitativo e no das representações sociais. O foco são as representações da pesquisa escolar expressas pelos profissionais de Biblioteconomia que integram o Grupo de Bibliotecários da Área Escolar de Santa Catarina (GBAE/SC). O objetivo central do estudo foi conhecer a representação que o bibliotecário constrói acerca da atividade de pesquisa no contexto da escola de Educação Básica. A literatura nas áreas da Sociologia, da Filosofia, da Educação, da Biblioteconomia e da Ciência da Informação permeia a fundamentação conceitual, teórica e metodológica da investigação realizada. No fio condutor que a norteou estão a Teoria Processualista (TP), de Norbert Elias, e a Teoria da Construção Social (TCS), de Peter L. Berger e Thomas Luckmann. A base metodológica adotada para organizar os meios de construção, coleta e análise em torno da temática “Representações da pesquisa escolar na Educação básica a partir do discurso bibliotecário” foi a Teoria das Representações Sociais (TRS) de Serge Moscovici. Como instrumental metodológico foi utilizado um questionário para obtenção de características dos entrevistados e um roteiro de entrevista composto de 7 questões abertas para recolher suas opiniões. Para análise e interpretação dos discursos coletados foi adotada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), de Ana Maria Cavalcanti Lefèvre e Fernando Lefèvre. Através desses discursos os bibliotecários revelaram ter dificuldade para lidar com a pesquisa na escola. A pesquisa escolar é realizada de forma empírica e não há participação de todos, quer ensinando, quer aprendendo com pesquisa. O uso da informação na escola, a partir da biblioteca, é ainda pequeno, no entanto a inclusão do bibliotecário na escola e a interação deste com o professor poderá contribuir para a construção de realidade que contemple, efetivamente, o uso da informação, da biblioteca e da pesquisa na escola. Esta investigação sinaliza que a interação é fator essencial para esse avanço.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Universidade Federal de Santa Catarina	Place of Publication	Florianópolis	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	504
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	Author	RUSSO, Mariza; SOUZA, Danyara de Jesus de
	Title	BIBLIOTECA ESCOLAR BRASILEIRA NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO: uma parceria proativa entre bibliotecário e pedagogo em prol da aprendizagem, da competência em informação e da quebra de paradigmas			Type
	Year	2013	Publication	CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	Abbreviated Journal	CBBD
	Volume	25	Issue		Pages	188 - 203
	Keywords	Biblioteca escolar brasileira. Formação profissional – Biblioteconomia. Formação profissional – Pedagogia.
	Abstract	A relação entre bibliotecário e pedagogo pode ser ainda definida como distante e desconectada em suas atividades educacionais, pois ambos ainda trabalham, em sua maioria, de forma isolada no contexto da escola. Diante disso, este trabalho tem o intuito de descobrir possíveis conexões e pontos em comum entre os currículos universitários dos cursos de Biblioteconomia e Pedagogia, no âmbito da biblioteca escolar, no que diz respeito ao processo educativo-informacional. Os indicadores quantitativos foram obtidos por meio de uma pesquisa documental dos currículos de três universidades públicas federais do Rio de Janeiro. Os resultados comparativos apontaram que o processo formativo destes profissionais deverá ser repensado e modificado para atender aos novos desafios da atual sociedade da informação e para o cumprimento da Lei nº 12.244, que trata da universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País. Por fim, a parceria entre ambos poderá contribuir para a aprendizagem, a competência em informação e, por fim, para a quebra de paradigmas que se estabeleceram na biblioteca escolar ao longo destes anos.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	FEBAB	Place of Publication	Florianópolis	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	ECI/UFMG @ nay-olive @			Serial	486
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	Author	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO
	Title	Biblioteca escolar: que espaço é esse?			Type
	Year	2011	Publication	Salto para o futuro	Abbreviated Journal
	Volume	21	Issue	14	Pages
	Keywords	Biblioteca escolar
	Abstract	A série tem por objetivo discutir a questão das bibliotecas escolares a partir da promulgação da Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010, que dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País, colocando em pauta a discussão sobre o seu papel em um momento em que a tecnologia, particularmente computadores conectados à Internet, permite o acesso a uma imensa variedade de fontes. Este tema será discutido nos textos e programas da série.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	TV ESCOLA/ SALTO PARA O FUTURO	Place of Publication	Rio de Janeiro	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1982 - 0283	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	518
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	Author	FARIAS, Christiane Martins.
	Title	BIBLIOTECÁRIO ESCOLAR E COMPETÊNCIA: análise da prática profissional			Type
	Year	2010	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages
	Keywords	Competência informacional, Profissional Bibliotecário, Competência, Bibliotecário Escolar.
	Abstract	A Sociedade da Informação transformou a atuação de todos os atores sociais nela inseridos e fez surgir novas formas de pensar e de se relacionar com a realidade. Isto tem levado os profissionais de todas as áreas a refletir sobre suas atribuições, habilidades e responsabilidades. Neste contexto, os bibliotecários escolares começam a repensar suas posturas de atuação profissional. Nesta dissertação, pretendeu-se conhecer as competências dos profissionais da informação em relação à sua prática profissional nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Sendo assim, os conceitos de Biblioteca Escolar, Bibliotecário Escolar, Dimensões da Competência são tratados nesta dissertação. A fundamentação teórica baseia-se nas teorias da construção social da realidade, de Berger e Luckmann, e das representações sociais, de Moscovici. Para alcançar o objetivo proposto, os procedimentos metodológicos adotados foram a coleta de dados através de entrevista semiestruturada e a organização dos dados realizada por meio da técnica do discurso do sujeito coletivo (DSC). As análises indicam que a competência do bibliotecário escolar é parcialmente pautada em cada uma das dimensões da competência informacional: técnica, estética, ética e política.
	Address
	Corporate Author				Thesis	Master's thesis
	Publisher		Place of Publication		Editor
	Language	Portugues	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ lhsantos @			Serial	407
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