LIMA, L. de F., & PINHEIRO, M. I. da S. (2005). Importância da biblioteca e do bibliotecário escolar para despertar o gosto pela leitura das crianças. Curitiba: Associação Bibliotecária do Paraná, FEBAB.
Abstract: Em que pesem os inúmeros meios de informações existentes nas sociedades contemporâneas, a escola, juntamente com a biblioteca escolar, ainda ocupam lugar de destaque no que diz respeito à produção, reconstrução e disseminação do conhecimento. Isso porque se constituem em instâncias privilegiadas para a aprendizagem e desenvolvimento da leitura e da escrita, sobretudo, para as camadas mais pobres da população. Nessa perspectiva, é que se justificam quaisquer iniciativas que venham a oferecer algum tipo de apoio e orientação aos professores em geral e para aqueles que atuam em escolas de periferia, em particular. Esses foram os pressupostos que nos levaram ao desenvolvimento de uma pesquisa-ação na Escola Municipal Parque São Jorge, localizada na periferia da cidade de Rondonópolis/MT, durante o ano letivo de 2004. O objetivo foi apresentar e aplicar incentivos que auxiliem o desenvolvimento das crianças na sua formação de leitores. Participaram do estudo 26 alunos da turma da 1ª fase do 2º ciclo, do período vespertino, com idade entre nove e quatorze anos. A partir dos resultados obtidos, passamos ao desenvolvimento de diferentes atividades coerentes com a idade e interesses apontados pelo grupo durante as entrevistas, no intuito de estimular o gosto dessas crianças pela leitura, tais como: histórias, poesias, contos de fada, teatro de bonecos, confecção de livros e elaboração de textos. Os resultados mostram que houve uma grande receptividade e acolhimento por estas atividades. A interação do bibliotecário/professor/aluno trouxe respostas significativas, pois as crianças apresentaram um quadro evolutivo de interesse, aprendizado e desenvolvimento que , inclusive, foi além de nossas expectativas.
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SILVA, M. do A. (2005). Biblioteca escolar e educação. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerai.
Abstract: Esta reflexão pretende focalizar na literatura e relação da biblioteca escolar com a educação e a sua importância para esta. Para tanto parte do princípio de que ambas estão interligadas com vistas a um objetivo maior: a educação em seu sentido mais amplo. Não deixando de abordar a relação biblioteca e escola.
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SILVA, M. do A. (2005). Biblioteca escolar: uma reflexão sobre a literatura. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Esta reflexão procurou abranger variados documentos que tratassem questões à cerca da instituição biblioteca escolar, privilegiando aqueles que tivessem ligação direta e/ ou indireta com a realidade brasileira das bibliotecas escolares, suas características, evolução e aspectos relacionados a sua interação com a escola e professores.
Ao término deste trabalho pôde-se perceber a complexidade que envolve a instituição biblioteca escolar. Possuidora de várias facetas, na sociedade contemporânea a biblioteca escolar exige que sua realidade seja pesquisada e compreendida com toda a particularidade e sensibilidade necessárias.
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MORO, E. L. da S., SABADINNI, F., & ESTABEL, L. B. (2005). A integração dos atores – alunos, educadores e bibliotecários – na realização de pesquisa escolar através da utilização das tecnologias de informação e comunicação. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG:Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Este artigo aborda sobre o processo da pesquisa escolar compreendido como um novo paradigma no cenário da sala de aula. A pesquisa escolar no papel de integração e interação dos seus atores principais: os alunos, os educadores e os bibliotecários. O uso das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC's) e o acesso às ferramentas de pesquisa estimulam os usuários a ampliar suas informações, desenvolver a curiosidade e o espírito crítico e reflexivo. Apresenta a biblioteca escolar e a sua importância no processo metodológico da pesquisa, desde as séries iniciais do Ensino Fundamental ao Ensino Médio e o papel ativo dos protagonistas da pesquisa escolar, na construção de um novo paradigma, constituindo uma ação pedagógica digital em um Ambiente de Aprendizagem Mediado por Computador – AAMC.
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PINHEIRO, M. I. da S., & SACHETTI, V. F. P. (2005). Classificação em cores: uma alternativa para bibliotecas infantis. Belo Horizonte: Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG: Associação dos Bibliotecários de Minas Gerais.
Abstract: Este trabalho apresenta uma classificação para Bibliotecas Infantis utilizando cores e figuras de animais. Tem o intuito de facilitar a busca e a utilização dos documentos pelos pequenos usuários, sem que precisem do auxílio de intermediários para encontrar o material desejado. A pesquisa realizou-se na biblioteca do Colégio Cândido Portinari – Casinha Feliz Centro de Ensino, onde o espaço encontrado (destinado à biblioteca infanto-juvenil) não possuía nenhum tipo de classificação e catalogação do acervo. Esta situação dificultava a localização dos livros na estante e conseqüentemente o acesso dos alunos ao livro que desejam ler. A implantação da classificação através do sistema de cores na organização da biblioteca e da escolha de um espaço maior e mais arejado garantiu o acesso das crianças, inclusive aumentando a freqüência, quanto a busca de material, o que respaldou e possibilitou a conquista efetiva de nossos objetivos. Importante ressaltar que desde a escolha do local até o aumento significativo do acervo, contou com a participação da direção, do corpo docente, discente e dos pais da referida escola.
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