LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar -- Query Results

	LIBES - Literatura Brasileira em Biblioteca Escolar Home \| Show All \| Simple Search \| Advanced Search	Login Quick Search: Field: contains: ...
	1–5 of 14 records found matching your query (RSS):

Search & Display Options

Select All Deselect All

<< 1 2 3 >>

List View

Citations

Details

	Records
	Author	CASARIN, Helen de Castro Silva et al.
	Title	O aluno do ensino fundamental e a biblioteca escolar: um estudo com alunos de 5ª série da rede pública de Marília-SP			Type
	Year	2011	Publication	Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos projetos realizados em 2008	Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages
	Keywords	Biblioteca Escolar. Competência Informacional. Habilidades Informacionais. Ensino Fundamental.
	Abstract	A biblioteca escolar configura-se como ambiente propício para desenvolvimento de habilidades voltadas para o uso da informação, pois a vivência do indivíduo nesse espaço favorece tanto sua iniciação no universo informacional quanto a promoção da aprendizagem através de ações entre bibliotecários e professores. Esses aspectos representam alguns dos preceitos da competência informacional. Com base nesse contexto, realizou-se um estudo que teve como objetivo verificar as habilidades em utilizar recursos informacionais por alunos da 5ª série do ensino fundamental da rede pública da cidade de Marília. Para coleta de dados foi utilizado um questionário que foi aplicado a uma amostra proporcional de 264 alunos das escolas da rede estadual das regiões central, intermediária e periférica desta cidade. Para análise dos dados foi aplicado o teste qui-quadrado e teste exato de Fisher. Os resultados demonstraram que à medida que o aluno tem acesso a outros recursos, a preferência pelo uso da biblioteca diminui. Nesse sentido, constatou-se que é necessário promover ações para o uso da biblioteca escolar, em que essa tenha um papel mais amplo e efetivo no cotidiano da escola.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Cultura Acadêmica; Unesp	Place of Publication	São Paulo	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN	978-85-7983-157-7	Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	538
Permanent link to this record



	Author	MATA, Marta Leandro da; SILVA, Helen de Castro.
	Title	Biblioteca escolar e a aplicação da proposta da competência em informação no ensino fundamental			Type
	Year	2008	Publication	CRB-8 Digital	Abbreviated Journal
	Volume	1	Issue	3	Pages	28-39
	Keywords	Competência em Informação; Biblioteca Escolar; Ensino Fundamental.
	Abstract	A competência em informação visa o domínio do universo informacional, possibilitando um aprendizado independente e que sirva para a resolução de problemas. Pensando nisso, desenvolvemos atividades junto a doze alunos da 5ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública de Marília – SP e que apresentavam dificuldade de aprendizagem. A aplicação das atividades foi dividida em módulos visando à capacitação das seguintes habilidades: identificar, caracterizar e diferenciar os diversos tipos de fontes de informação para a realização de pesquisas escolares e de interesse pessoal e fazer busca em mais de uma fonte para a realização de atividades de pesquisa escolar. Ao término de cada módulo foi aplicada uma avaliação. Podemos concluir que as atividades possibilitaram aos participantes adquirirem as habilidades informacionais almejadas e a iniciação no processo de competência informacional. Também contribuímos para a mudança de paradigma dos participantes em relação à biblioteca e às fontes de informação. Verificamos que a proposta de Kuhlthau é possível de ser adaptada e utilizada à realidade brasileira em escolas da rede pública de ensino fundamental.v
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher		Place of Publication		Editor
	Language	Português	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ lhsantos @			Serial	397
Permanent link to this record



	Author	MARTUCCI, Elisabeth Márcia.
	Title	Informação para educação: os novos cenários para o ensino fundamental.			Type
	Year	2000	Publication	Informação & Sociedade: estudos	Abbreviated Journal	Inf. & Soc.:Est.
	Volume	10	Issue	2	Pages	13-36
	Keywords	Informação para educação; Políticas educacionais; Ensino fundamental.
	Abstract	A comunidade internacional tem se preocupado com a educação para o século XXI, tendo em vista o novo cenário social advindo da sociedade da informação. A educação fundamental tem sido considerada um “passaporte para a vida”, devendo desenvolver, em todas as pessoas, um corpo de conhecimentos essenciais e um conjunto mínimo de competências cognitivas, para que possam viver em ambientes saturados de informações e continuar aprendendo. Esta revisão aborda algumas políticas educacionais, no âmbito internacional, sobre a educação básica e seus reflexos no Brasil, assim como o papel estratégico da biblioteca escolar para o domínio das ferramentas e dos conteúdos da aprendizagem.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher		Place of Publication	João Pessoa	Editor
	Language	Português	Summary Language	Português	Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	refbase @ user @			Serial	69
Permanent link to this record



	Author	PEREIRA, Rodrigo; SILVA, Helen Castro
	Title	Competência em informação: perspectivas em torno da cultura escolar			Type
	Year	2012	Publication	Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina	Abbreviated Journal
	Volume	17	Issue	2	Pages	308-331
	Keywords	Competência em Informação. Cultura Escolar. Contexto Escolar. Ensino-aprendizagem. Educação. Ensino Fundamental.
	Abstract	Apresenta a Competência em Informação como metodologia de formação para o acesso, avaliação e uso da informação, a qual se tem tornado, cada vez mais, insumo indispensável à autonomia intelectual. Apresenta a articulação possível – e necessária – entre Competência em Informação e a Cultura Escolar, dando ênfase às suas relações. Busca-se, na Cultura Escolar, contextos para inserção de procedimentos desenvolvidos por meio da Competência em Informação, considerando as dimensões da organização, interpretação e produção de conhecimento. Aponta as vantagens de se perceber a Cultura Escolar, através do contexto prático filosófico, como suporte ao planejamento de ações que instituam, no ambiente educacional, ações relacionadas ao desenvolvimento da Competência em Informação. Ressalta-se que esse tipo de competência, se desenvolvida sem a compreensão da Cultura Escolar, torna-se uma prática desconexa e desarticulada cujos resultados esperados correm o risco de não serem alcançados.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Associação Catarinense de Bibliotecários	Place of Publication	Florianópolis	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN	1414-0594	ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	515
Permanent link to this record



	Author	SANTOS, Amanda Sertori dos
	Title	Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar			Type
	Year	2013	Publication		Abbreviated Journal
	Volume		Issue		Pages	89 f.
	Keywords	Competência em informação. Teoria histórico-cultural. Teoria de aprendizagem. Habilidades informacionais. Ensino fundamental.
	Abstract	Considerando que a competência em informação visa o desenvolvimento de habilidades e valores éticos para o uso da informação, os quais podem se dar por meio da realização de programas específicos de atividades, é sugerido que esse desenvolvimento se inicie nas séries iniciais da escolarização para que os indivíduos se familiarizem com o universo informacional. Sinaliza-se que a grande parte dos programas de atividades é fundamentada na teoria construtivista, no entanto essa teoria é criticada por alguns autores por delimitar a aprendizagem em estágios estabelecidos por fatores biológicos, restringindo, assim, as possibilidades de avanços na aprendizagem. Por outro lado, a teoria histórico-cultural iniciada por Lev Semienovitch Vigotski, considera a influência do contexto social do indivíduo na sua aprendizagem. Desse modo, parte-se da lacuna de literatura a respeito da aplicação da teoria histórico-cultural à competência em informação, para propor a realização desta. Objetivou-se, dessa maneira, fornecer subsídios teóricos acerca da teoria histórico-cultural para a prática do bibliotecário no ensino da competência em informação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa teórica de cunho exploratório, que levantou aspectos condizentes da competência em informação e da teoria histórico-cultural de forma que construíssemos a proposta de fundamentação da teoria histórico-cultural para a competência em informação. Verificamos que por meio dessa abordagem é possível compreender de maneira global os fenômenos envolvidos no processo de desenvolvimento da competência em informação. Assim, buscamos evidenciar a necessidade de construirmos subsídios teóricos consistentes para fundamentar a prática do bibliotecário no desenvolvimento da competência em informação.
	Address
	Corporate Author				Thesis
	Publisher	Unesp	Place of Publication	Marília	Editor
	Language	Port	Summary Language		Original Title
	Series Editor		Series Title		Abbreviated Series Title
	Series Volume		Series Issue		Edition
	ISSN		ISBN		Medium
	Area		Expedition		Conference
	Notes				Approved
	Call Number	UFMG @ elained @			Serial	532
Permanent link to this record