Home << 1 2 3 4 >>
List View
 | 
Citations
 | 
Details
   web
Records
Author JESUS, Simone Mara de
Title O bibliotecário e as práticas de pesquisa orientada Type
Year 2015 Publication Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Abbreviated Journal
Volume 26 Issue Pages
Keywords Pesquisa orientada. Letramento informacional. Biblioteca escolar
Abstract (up)
Address
Corporate Author Thesis
Publisher FEBAB Place of Publication São Paulo Editor
Language port. Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ ge.faria @ Serial 568
Permanent link to this record
 
 
Author AMARO, Vagner da Rosa
Title A Biblioteca Escolar e a Pedagogia dos multiletramentos Type
Year 2015 Publication Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Abbreviated Journal
Volume 26 Issue Pages
Keywords Letramento. Letramento informacional. Multiletramentos.
Abstract (up)
Address
Corporate Author Thesis
Publisher FEBAB Place of Publication São Paulo Editor
Language port. Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ ge.faria @ Serial 591
Permanent link to this record
 
 
Author SCHUCHTER, Lúcia Helena
Title Biblioteca escolar e laboratório de informática: espaços para diferentes letramentos Type
Year 2010 Publication Abbreviated Journal
Volume Issue Pages 177
Keywords Biblioteca escolar, Laboratório de informática, Letramento
Abstract (up) A presente pesquisa parte da seguinte questão investigativa: no cenário tecnológico

e globalizado no qual estão inseridos, busca-se compreender como convivem e

interagem, dentro da escola, a Biblioteca Escolar e o Laboratório de Informática,

enquanto ambientes de produção de leitura/escrita e conhecimento. Buscou-se

fundamentação metodológica na pesquisa qualitativa de abordagem históricocultural,

respaldada por Lev S. Vygotsky e Mikhail Bakhtin. O campo de pesquisa se constituiu de duas escolas públicas situadas na cidade de Juiz de Fora/MG. A

investigação se desenvolveu por meio dos instrumentos metodológicos: entrevistas

semiestruturadas com dois professores-bibliotecários, uma professora responsável

pelo laboratório de informática, três professores regentes e duas coordenadoras

pedagógicas; análise de documentos; observação e questionário. A análise de

dados está organizada em duas categorias: (a) letramentos nas escolas e (b) os

sujeitos e a formação continuada: repensando a prática pedagógica. Esta pesquisa

aponta para a necessidade de cada instituição escolar construir/perseguir as

possibilidades plurais de utilização da biblioteca escolar e do laboratório de

informática. Possíveis relações/interações entre estes espaços e sala de aula devem

ser promovidas, pois formar alunos leitores e escritores, hoje, não se restringe

somente ao impresso ou ao digital. Ambas as formas coexistem e são utilizadas na

sociedade. Para que isso ocorra, não basta a existência de recursos “materiais”,

como livros e computadores; é preciso uma reflexão coletiva sobre o seu uso,

disponibilizar seus acessos, aliados a propostas pedagógicas que tornem seu uso

significativo. É também premente promover a formação para o uso técnico e

pedagógico das tecnologias disponíveis e presentes no interior da escola a toda

comunidade escolar. Considerando a diversidade encontrada entre esses profissionais, as demandas impostas pelo avanço das TIC e as condições espaçotemporais nos ambientes escolares, pode-se pensar numa formação continuada na

modalidade a distância. A escola, a universidade e o poder público devem responsabilizar-se pelo desenvolvimento nos docentes e discentes de habilidades de leitura e escrita em diferentes suportes – promovendo os plurais e necessários letramentos – e garantir o acesso desses leitores às novas mídias. Enfim, é tempo de ressignificar a biblioteca escolar e o laboratório de informática, para que se transmutem em espaços coletivos de leitura, escrita,pesquisa, interação, produção de conhecimento e para que sejam frequentados por toda comunidade escolar.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Universidade Federal de Juiz de Fora Place of Publication Juiz de Fora Editor
Language Português Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Dissertação de Mestrado Approved
Call Number ECI/UFMG @ nay-olive @ Serial 453
Permanent link to this record
 
 
Author CAMPELLO, Bernadete Santos
Title Perspectivas de letramento informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico Type
Year 2010 Publication Enc. Bibli: R. Eletr. Bibliotecon. Ci. Inf. Abbreviated Journal
Volume 15 Issue 29 Pages 184-208
Keywords Biblioteca escolar. Bibliotecários. Função educativa. Letramento informacional
Abstract (up) A presente pesquisa tem como objetivo compreender a prática educativa de bibliotecários brasileiros que atuam em escolas de ensino básico, buscando esclarecer: se esta prática está restrita à promoção da leitura, se os bibliotecários já desenvolvem atividades de ensino de habilidades informacionais e em que medida estão contribuindo para o processo de letramento informacional dos alunos. Utilizou-se metodologia interpretativa e os dados foram coletados por meio de relatos de experiências, entrevistas e grupo de discussão. A amostra foi composta por 28 bibliotecários que atuavam em escolas de ensino básico (14 de escolas públicas e 14 de escolas particulares). Os resultados revelaram que a sensibilização e a conquista dos estudantes constituem o principal foco da prática educativa dos bibliotecários, evidenciando a predominância de ações voltadas para atrair os alunos para a biblioteca e para a leitura. A quantidade de atividades de orientação à pesquisa é bem mais modesta. Considerando-se que o letramento informacional se caracteriza pela ênfase na aprendizagem pela pesquisa orientada, pode-se concluir que, nesse sentido, a ação dos bibliotecários é incipiente.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication Editor
Language Português Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ lhsantos @ Serial 410
Permanent link to this record
 
 
Author CAMPELLO, Bernadete Santos.
Title A escolarização da competência informacional. Type
Year 2006 Publication Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação Abbreviated Journal Rev. Bras. Bib. Doc.
Volume 2 Issue 2 Pages 63-77
Keywords Competência informacional; Letramento; Biblioetaca escolar.
Abstract (up) Descreve as circunstâncias do termo information literacy nos Estados Unidos (neste artigo, traduzido como competência informacional), mostrando como a classe bibliotecária norte-americana dele se apropriou para resaltar sua ação educativa que vinha sendo consolidada havia várias décadas. Apresnta uma perspectiva da competência informacional como parte do letramento, em que o desenvolivimento das habilidades informacionais se daria no bojo das práticas desse processo. Relata as ações do Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar, que busca compreender as possibilidades de se construir uma perspectivca de competência informacional adequada à realidade brasileira.
Address
Corporate Author Thesis
Publisher Place of Publication São Paulo Editor
Language Português Summary Language Português Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number Serial 322
Permanent link to this record