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Author CASARIN, Helen de Castro Silva et al.
Title O aluno do ensino fundamental e a biblioteca escolar: um estudo com alunos de 5ª série da rede pública de Marília-SP Type
Year 2011 Publication Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico] : artigos dos projetos realizados em 2008 Abbreviated Journal (up)
Volume Issue Pages
Keywords Biblioteca Escolar. Competência Informacional. Habilidades Informacionais. Ensino Fundamental.
Abstract A biblioteca escolar configura-se como ambiente propício para desenvolvimento de habilidades voltadas para o uso da informação, pois a vivência do indivíduo nesse espaço favorece tanto sua iniciação no universo informacional quanto a promoção da aprendizagem através de ações entre bibliotecários e professores. Esses aspectos representam alguns dos preceitos da competência informacional. Com base nesse contexto, realizou-se um estudo que teve como objetivo verificar as habilidades em utilizar recursos informacionais por alunos da 5ª série do ensino fundamental da rede pública da cidade de Marília. Para coleta de dados foi utilizado um questionário que foi aplicado a uma amostra proporcional de 264 alunos das escolas da rede estadual das regiões central, intermediária e periférica desta cidade. Para análise dos dados foi aplicado o teste qui-quadrado e teste exato de Fisher. Os resultados demonstraram que à medida que o aluno tem acesso a outros recursos, a preferência pelo uso da biblioteca diminui. Nesse sentido, constatou-se que é necessário promover ações para o uso da biblioteca escolar, em que essa tenha um papel mais amplo e efetivo no cotidiano da escola.
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Corporate Author Thesis
Publisher Cultura Acadêmica; Unesp Place of Publication São Paulo Editor
Language Port Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN 978-85-7983-157-7 Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ elained @ Serial 538
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Author SILVA, Jonathas Luiz Carvalho; DANTAS, Sofia Oliveira; OLIVEIRA, Naiara Macêdo
Title Estudo de usuários na biblioteca escolar a partir da técnica do incidente crítico: aplicação na escola de ensino fundamental Evard Teixeira Férrer em Juazeiro do Norte – CE Type
Year 2013 Publication Ponto de Acesso Abbreviated Journal (up)
Volume 7 Issue 3 Pages 2-42
Keywords Estudo de usuários. Biblioteca escolar. Técnica do Incidente Crítico. Escola Edvard Teixeira Férrer. Educação.
Abstract O presente trabalho apresenta como condição problematizadora a seguinte pergunta: como se aplica a Técnica do Incidente Crítico na biblioteca escolar contemplando o caso da Escola de Ensino Fundamental Edvard Teixeira Férrer em Juazeiro do Norte – CE? A pesquisa tem como objetivo investigar as incidências comportamentais da comunidade escolar no tocante a biblioteca da Escola de Ensino Fundamental Edvard Teixeira Férrer. Metodologicamente, a pesquisa é descritiva, com delineamento bibliográfico e natureza quantitativa e qualitativa, além de utilizar o método indutivo e a Técnica do Incidente Crítico por meio da aplicação de questionários e entrevistas. Conclui-se que diante da aplicação da Técnica do Incidente Crítico na biblioteca da Escola Edvard Teixeira Férrer a presente pesquisa observou um conjunto de comportamentos fundamentais que norteiam a comunidade escolar, tais como: comportamento administrativo e institucional (direção da escola); comportamento institucional e pedagógico (professores readaptados); comportamento pedagógico e social (professores) e comportamento social (alunos).
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Corporate Author Thesis
Publisher ICI UFBA Place of Publication Salvador Editor
Language Port Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN 1981-6766 ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ elained @ Serial 540
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Author DURBAN ROCA, Gloria
Title Biblioteca escolar hoje: rescurso estratégico para a escola Type
Year 2012 Publication Abbreviated Journal (up)
Volume Issue Pages 110
Keywords Educação. Biblioteca escolar. Prática pedagógica.
Abstract
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Corporate Author Thesis
Publisher Penso Place of Publication Porto Alegre Editor
Language Port Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN 978-85-63899-48-4 Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ elained @ Serial 542
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Author FURTADO, Cláudia Alacântara Tinôco
Title Hábitos de Leitura dos alunos de Ensino Médio de Educação de Jovens e Adultos do Colégio Santo Inácio, no Rio de Janeiro – Ano Letivo 2011 Type
Year 2011 Publication Abbreviated Journal (up)
Volume Issue Pages 79
Keywords Leitura. Escola. Biblioteca Escolar. Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Abstract Este trabalho monográfico analisa os hábitos de leitura dos alunos de Ensino

Médio do segmento de Educação de Jovens e Adultos do Colégio Santo Inácio, no Rio

de Janeiro – Ano Letivo 2011. Busca, através de uma revisão de literatura, reunir

informações sobre conceitos e tipos de leitura, aspectos positivos e interferências

negativas no ato de ler, além de destacar o papel da escola, da biblioteca e da parceria entre bibliotecário e professor na formação do hábito de ler. Para o desenvolvimento deste estudo, foi aplicado um questionário, constituído de 22 questões e respondido por 104 alunos. Os dados tabulados e analisados permitem concluir que, apesar dos desafios enfrentados pelos alunos do segmento de Ensino de Jovens e Adultos, esses estudantes buscam, na Educação e na leitura, meios para tentar modificar suas histórias de vida.
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Corporate Author Thesis
Publisher Estácio de Sá Place of Publication Rio de Janeiro Editor
Language Port Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ pamela_tdl @ Serial 543
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Author LIMA, Raimundo Martins de
Title A biblioteca nas escolas da SEMED (2001/2010): pratica social a serviço da emancipaçao ou da barbarie? Type
Year 2014 Publication Abbreviated Journal (up)
Volume Issue Pages 252 p.
Keywords Educação; Biblioteca escolar; Processo civilizatório; Emancipação; Barbárie.
Abstract Ao problematizar a presença e a atuação da biblioteca nas escolas públicas municipais de

Manaus do período de 2001/2010, entende que as bibliotecas são produtos culturais criados

pelos homens para ajudá-los a alcançar os seus objetivos e projetos individuais e coletivos,

segundo as suas visões de mundo e de sociedade. Isto faz com que a sua existência e atuação

sejam ambas condicionadas pelos valores culturais hegemônicos em cada tempo e lugar,

subordinação que pode colocá-las a serviço da emancipação ou da barbárie, dependendo da

natureza das contribuições dadas ao processo civilizatório da sociedade onde esteja inserida.

O sentido da contribuição dada ao processo civilizatório pela biblioteca escolar estudada foi

o problema que motivou o estudo, enquanto que a realidade social do seu campo em todo o

País forneceu os conteúdos para a defesa da tese de que a biblioteca escolar é um serviço

pedagógico e uma prática social voltados à produção de bens culturais simbólicos, mas não

é obrigatoriamente um fator de emancipação. Investigou as suas condições de existência e

de atuação e os fatores que dificultavam e impediam a realização das suas responsabilidades

como serviço pedagógico e prática social destinados à formação cultural dos alunos nessas

escolas, para inferir sobre a natureza da sua contribuição. De natureza qualitativa, recorre ao

método da teoria social para situar a biblioteca escolar na totalidade da sociedade, a partir da

sua inserção nos campos da cultura e da educação, e às categorias emancipação e violência

simbólica para análise das informações sobre a sua realidade social concreta. A amostra foi

definida por meio da técnica da amostragem simples, tendo sido selecionadas sete escolas

públicas municipais de Manaus, das 366 existentes, uma de cada Divisão Distrital. Além da

pesquisa bibliográfica, envolveu pesquisa de campo e a análise das informações. A pesquisa

bibliográfica foi operada presencial e virtualmente para fundamentação teórica e localização

dos textos legais sobre as políticas públicas de educação nacional e municipal e estudos

sobre a biblioteca escolar. A pesquisa de campo foi processada em fontes documentais e

pessoais. A parte documental foi feita na Secretaria Municipal de Educação (SEMED), nas

escolas e no Diário Oficial do Município para identificar a forma de inserção da biblioteca

na estrutura organizacional da SEMED e nos projetos político-pedagógicos das escolas. Já

as informações pessoais foram coletadas mediante entrevistas semi-estruturadas, aplicadas

aos ex-Secretários, Gestores, Pedagogos e Responsáveis pelas bibliotecas e salas de leitura

das escolas que no período estudado desempenharam essas funções. As análises revelaram

que a inserção da biblioteca escolar nos documentos oficiais das políticas públicas da

educação nacional e municipal é mínima e ineficaz para determinar a sua existência nas

escolas de ensino fundamental. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atual nem

a cita; o Plano Nacional de Educação só a inclui na meta de elaboração de padrões mínimos

nacionais de infra-estrutura para esse ensino; os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997

só recomendam a sua criação nas escolas como condição para a formação de bons leitores;

os Regulamentos Administrativos do Poder Municipal e as Orientações Pedagógicas da

SEMED apenas a situam na estrutura organizacional dessa entidade; e são raros os projetos

político-pedagógicos das escolas que apresentam informações objetivas sobre a organização

e o funcionamento da biblioteca das escolas pesquisadas. Conclui que não há indícios de

que as bibliotecas estudadas, no período de 2001 a 2010, estivessem instrumentalizadas para

contribuir de forma positiva para a emancipação social e política dos seus usuários, tendo

sido identificada só uma exceção. Por isso as suas atuações tendem a ter contribuído mais

aos atos de regressão à barbárie.
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Corporate Author Thesis
Publisher UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CI��NCIAS HUMANAS E LETRAS Place of Publication Manaus Editor
Language port Summary Language Original Title
Series Editor Series Title Abbreviated Series Title
Series Volume Series Issue Edition
ISSN ISBN Medium
Area Expedition Conference
Notes Approved
Call Number UFMG @ elained @ Serial 545
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